Het onderwerp van deze scriptie is de sociaal-emotionele vaardigheden van jongeren met ADHD. Door de invoering van Passend Onderwijs is er meer expertise nodig met betrekking tot het begeleiden van leerlingen. Dit onderzoek brengt de sociaal-emotionele vaardigheden van jongeren met ADHD in kaart. Ook …

Inleiding Dit onderzoek is tot stand gekomen in samenwerking met ’s Heeren Loo, Groot Emaus. Hier wonen jongeren met een licht verstandelijke beperking, in de leeftijd van 12 tot 18 jaar, met (ernstige) gedragsproblemen en/of sociaal-emotionele problemen. Binnen de DSM-5 (2014) wordt een licht verstandelijke …

Er is tot nu toe weinig onderzoek gedaan naar licht verstandelijk beperkte jongeren. Pas de afgelopen jaren komt hier verandering in en krijgt deze doelgroep meer aandacht. Ook in verband met beeldende therapie is het opvallend dat weinig onderzoeken gepubliceerd zijn, waardoor weinig duidelijkheid over …

In totaal zijn er 1,3 miljoen Nederlanders die moeite hebben met lezen en schrijven (Buisman & Houtkoop, 2014). Het lezen is een basisvaardigheid waar andere vaardigheden op leunen (Vernooy, 2006) en waar een hogere score op schoolsucces en intelligentie van afhangt (Mol, 2010). Ook de sociaal-emotionele …

Buitenschoolse activiteiten hebben een positieve bijdrage aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen. Tijdens buitenschoolse activiteiten kunnen kinderen vaardigheden ontwikkelen zoals het vergroten van het zelfvertrouwen en omgaan met andere mensen. Een kind dat in Nederland opgroeit in een …

Dit praktijkgericht onderzoek in het kader van de opleiding Master of Special Education Needs gaat over het verbeteren van de sociale competentie van leerlingen in groep 5 van de basisschool. De maatschappij krijgt in toenemende mate te maken met probleemjongeren. Dit maakt dat het onderwijs zich meer …

Het onderwijs krijgt van buitenaf steeds meer toetsen opgelegd. Hierdoor is er een zekere toetscultuur ontstaan in het onderwijs en lijkt de focus in het onderwijs zich steeds meer te verplaatsen naar de cognitieve leerprestaties van leerlingen. Er worden veel meer verplichte toetsen op steeds jongere …

Dit onderzoek is opgezet aan de hand van de centrale vraagstelling: ‘Wat zijn de onderwijsbehoeften van leerlingen van zes tot en met dertien jaar met een licht verstandelijke handicap op School Lyndensteyn op het gebied van sociaal-emotionele ontwikkeling en de ondersteuningsbehoeften van de leerkrachten …

In dit verslag staat een onderzoek beschreven dat plaats heeft gevonden op een ZMLK-school (Zeer moeilijk lerende kinderen). Op deze school zitten leerlingen met een verstandelijke beperking en er komen verschillende stoornissen voor, waar autisme er één van is. Een leerkracht in groep VSO2 (voortgezet …

Aanleiding voor dit praktijkgericht onderzoek is mijn wens om meer zicht te krijgen op mijn leerkrachtvaardigheden, om zo nog beter af te stemmen op de sociaal-emotionele ontwikkeling van mijn leerlingen. De onderzoeksvraag die hierin centraal staat, is: Welke persoonlijke leerkrachtvaardigheden kan …