Omgaan met armoede op scholen: handreiking voor po en vo (ed. 2022)
M.E.A. Lusse; A. Kassenberg
Connecting or Nonviolent Communication as a key to effective transdisciplinary communication and collaboration
S. Jedeloo; E.J.M. Bakker; P.D.D.M. Roelofs
Systematic review of the content validity of patient reported outcome measures of transition to parenthood
A.H.E. van Beeck; L. Van den Branden; W.M. Bramer; Y. Kuipers
Students with and without relatives with problematic substance use: do they differ in health, substance use and study success?
D.M. van Namen; S.R. Hilberink; H. de Vries; A.L. van Staa; G.E. Nagelhout
Burden of support: a counter narrative of service users’ experiences with community housing services
M. Heerings; H. van de Bovenkamp; M. Cardol; R. Bal
Implementing a Personalized Integrated Stepped-Care Method (STIP-Method) to prevent and treat neuropsychiatric symptoms in persons with dementia in nursing homes: protocol for a mixed methods study
H.W.M.F. Verstraeten-de Keuninck; C. Ziylan; D.L. Gerritsen; R. Huijsman; M. Nakanishi; M. Smalbrugge; J.T. van der Steen; S.U. Zuidema; W.P. Achterberg; A.J.E.M. Bakker
Leren door reflecteren in het forensisch sociaal domein
M. Geenen; M.A. de Ronde
Wat je zaait, oogst je: een onderzoek naar het preventief begeleiden om voortijdig schoolverlaten te voorkomen
María José Mallo García
Experimental learning labs
Horsselenberg, Peter (Lectoraat Samenwerkende Professionals); Hunkar, Angélique (Faculteit Business En Economie); van Middelkoop, Daniel (Lectoraat Samenwerkende Professionals)
Using storytelling methodology to identify barriers and facilitators of sustained physical activity in patients with a chronic disease: a qualitative study
J.J. de Boer; A. Feleus; A. Hesselink; P. Siemonsma; J. Verhoef; M.A. Schmitt