School-family partnership starts with a positive, cooperative and reciprocal partnership between school and parents and with well-organized contact with parents. This relationship is the foundation for alignment between school and parents about the pedagogical and educational guidance of their child …

Tool Introductory parent-teacher conference: toolbox to improve urban school-family partnership

Om tot een effectieve samenwerking met ouders te komen, moeten scholen nieuwe wegen inslaan. Wat doet er werkelijk toe in de samenwerking tussen school en ouders? En hoe kunnen scholen de samenwerking vorm geven? Mariëtte Lusse geeft antwoorden op deze vragen én voorbeelden uit de praktijk in het voortgezet …

Dit gereedschap is onderdeel van de Gereedschapskist van het lectoraat Ouders in Rotterdam Zuid van Hogeschool Rotterdam. Tijdens inloopactiviteiten stelt de (onderbouw)leerkracht de klas onder schooltijd open voor ouders, bij voorkeur aan het begin van de ochtend. De ouders doen samen met het kind een …

Gemeente Rotterdam heeft in 2015 het onderwijsbeleidsprogramma ‘Leren Loont!’ ingevoerd. Het beleidsprogramma is erop gericht ‘zo veel mogelijk kinderen en jongeren in Rotterdam hun kansen te laten verzilveren’ (Gemeente Rotterdam e.a., 2015). Thema’s in Leren Loont zijn: - Een vliegende start - investeren …

Dit gereedschap is onderdeel van de Gereedschapskist van het lectoraat Ouders in Rotterdam Zuid van Hogeschool Rotterdam. Een adviesgesprek is een bijzonder voortgangsgesprek. In het adviesgesprek ontvangen de leerling uit groep 8 van de basisschool en zijn/haar ouders een schooladvies voor het niveau …

Dit voorbeeld hoort bij de ‘Gereedschapskist beter samen werken met ouders’ van lectoraat Ouders in Rotterdam Zuid, Hogeschool Rotterdam. U kunt deze checklist op maat maken voor uw eigen school of organisatie.

De leraar verwerft inzicht in de taalomgeving thuis, sluit aan bij ouders van leerlingen die opgroeien in een taalarme thuisomgeving en stemt de communicatie af op het taalniveau van ouders.

Voortgangsgesprekken zijn individuele gesprekken die de leraar gedurende het schooljaar voert met ouders (en bij voorkeur ook met de leerling) over de brede ontwikkeling van de leerling, thuis en op school. De gesprekken zijn bedoeld om de wederzijdse afstemming tussen school en thuis over leren en opvoeden …

De meeste scholen voeren drie keer per jaar rapportgesprekken (tienminutengesprekken) met ouders. Deze rapportgesprekken gaan, zoals het woord al zegt, over het rapport van het kind en daarmee over de ontwikkeling van het kind op school. De nadruk ligt op de cognitieve ontwikkeling. Het risico bestaat …