In de maanden juli-december 2016 is door het lectoraat OER van Fontys Hogeschool ICT een onderzoek uitgevoerd om de volgende vraag te kunnen beantwoorden: Wat leidt tot c.q. is nodig voor een brede adoptie van delen van open leermaterialen en online cursussen en hergebruiken van open leermaterialen …

In deze bijdrage willen we aangeven welke concrete stappen het hoger onderwijs in Nederland nu zou moeten zetten om een brede uitrol van open onderwijs te faciliteren, mede in het licht van het toekomstbeeld dat minister Bussemaker heeft geschetst in haar strategische agenda HO2025. We geven aan welke …

Beschrijving van toegevoegde waarde van een meer geïntegreerde benadering van openheid bij open science en open education.

Several trends force Fontys University of Applied Sciences to formulate an open policy regarding MOOCs and other forms of open education. These trends encompass the ambition to offer more tailor-made education and the need to enlarge an international focus. In formulating this policy, Fontys can build …

Trends in digitale badges en microcredentialing.

Much of the literature and the academic discussion about the impact of Massive Open Online Courses (MOOC) in institutional strategic planning has been centred on the US context. However, data shows that although the US are responsible for the largest MOOC platforms and the most successful course provision, …

Trends in open education.

The Massive Open Online Course (MOOC) movement is the latest ‘big thing’ in Open and Distance Learning (ODL) which threatens to transform Higher Education. Both opportunities and threats are extensively discussed in literature, comprising issues on opening up education for the whole world, pedagogy and …

We are now faced with numerous examples of the use of the word ‘open’ in the context of education. There are open schools, open universities, open participatory learning infrastructures (OPLI), open courseware (OCW), massive open online courses (MOOCs), open educational resources (OER), open educational …

In the fall of 2015 the Research Group Open Educational Resources of Fontys University of Applied Sciences - School of ICT has conducted a survey into the production and/or reuse of OER and MOOCs by Dutch publicly financed Higher Education (HE) institutions: 15 research universities, 38 university of …