Bewegingsonderwijs en sport lijkt de aangewezen plek voor kinderen met gedragsproblemen. Kinderen kunnen immers allerlei sociale vaardigheden leren die voor de rest van hun leven ook kunnen gebruiken. Helaas blijkt de werkelijkheid vaak anders. Door de complexe situatie met onoverzichtelijk opdrachten …

Het Instituut voor Sportstudies, KVLO, GGD en vmbo-scholen hebben een zelfregulatiemethodiek ontwikkeld waarmee leerlingen aan sportdoelen werken in de gymles, en tegelijkertijd aan leefstijldoelen in de mentorlessen: Goalkeeper! De lesmethode heeft aandacht voor moderne en traditionele sporten (gymlessen) …

Sportverenigingen staan momenteel voor grote uitdagingen zoals bijvoorbeeld vermeend consumentgedrag van leden (Van der Roest, 2015), steeds meer eisen vanuit de overheid om bij te dragen aan maatschappelijke vraagstukken (Waardenburg, 2016) en teruglopende ledenaantal in krimpregio’s. Enkele honderden …

Inleiding Blessures zijn een groot probleem voor hardlopers. Zo raakt jaarlijks 64% van de midden-lange afstandslopers, 32% van de lange afstandslopers en 52% van de marathonlopers geblesseerd (1). Blessures veroorzaken niet alleen persoonlijk leed, maar hierdoor kunnen hardlopers ook niet (goed) trainen …

Steeds meer mensen sporten in ongeorganiseerd verband waardoor vluchtige, nieuwe sportgemeenschappen in de openbare ruimte zijn toegenomen (Borgers et al., 2013; Thiesen- Raaphorst, 2015). De fysieke en sociale omgeving zijn, veelal onbewust, van invloed op het beweeggedrag van mensen (Sallis, Owen & …

Bijdrage aan Symposium: Praktijkgericht onderzoek naar motorisch leren Onderzoek naar het (beter) leren van motorische vaardigheden is populair. Veel onderzoek vindt plaats in de praktijk van het bewegingsonderwijs en de sport, waardoor de relevante kennis voor specifieke vraagstukken ontwikkeld wordt.Een …

Presentatie tijdens de Dag van het Sportonderzoek 2017 in Zwolle

Presentatie over de eerste bevindingen in het RAAK-onderzoek 'Vitalisering van de sportvereniging' aan leden van het VSG-noord netwerk.

Inleiding Leerlingen in het vmbo bewegen en sporten minder dan kinderen op de basisschool en ervaren minder plezier in het bewegingsonderwijs (Tiessen-Raaphorst, 2014). In het stimuleren van jongeren om meer te bewegen en een gezonde leefstijl aan te nemen blijkt zelfregulatie (o.a. plannen, monitoren, …