Case report. Dossiernummer 405-17-720 In deze studie onderzochten we de opzet en inhoud van professionalisering van leraren in basis- en voortgezet onderwijs aan nieuwkomers-kinderen in Zweden en Vlaanderen. Dit deden we tegen de achtergrond van zorgen in Nederland rond de kwaliteit van onderwijs aan …

Een onderzoek over de vergroting van de Nederlandse woordenschat door middel van een leskist

Architectenbureaus M3H architecten en Bureau Jochem Heijmans hebben een project opgezet voor het renoveren en nieuw bouwen van houten systeembouw woningen in de wijk Schuttersbosch. Hierbij hebben zij een concept bedacht waarbij de basis woning kan worden uitgebreid met standaard uitbreidingsmodules …

Er is een vergelijkend onderzoek gedaan naar twee methodes Engels. Op de ene school werd er Engels gegeven vanaf jongs af aan. De leerlingen doorlopen daar de fase van eerste taalverwerving met Engels. Op de andere school wordt Engels vanaf Grade 4 intensief aangeboden. Engels wordt hier aangeboden als …

In dit kwalitatieve onderzoek staat de volgende vraag centraal: Hoe wordt Affectregulerende Muziektherapie ingezet bij kinderen van 6 tot 18 jaar met een autismespectrumstoornis? De Affectregulerende Vaktherapie (ArVT) is beschreven door het Kennisnetwerk Affectregulerende Vaktherapie en wordt ingezet …

Pedagogische en didactische aanbevelingen voor het aanbieden van Nederlands als tweede taal, wanneer de moedertaal actief of receptief beheerst wordt.

In dit onderzoek is onderzocht of de betrokkenheid en motivatie van leerlingen met kenmerken van hoogbegaafdheid en/of een voorsprong op het gebied van taal, vergroot kan worden door te differentiëren en het inzetten van compacten en verrijken (Gerven, 2008) binnen de lessen veilig leren lezen in groep …

Vanuit Kinderwoongroep (KWG) Wilhelminapark is er een signaal gekomen dat de mentoren AMV (Alleenstaande Minderjarige Vluchtelingen) nog zoekende zijn hoe zij de mannelijke alleenstaande minderjarige vluchtelingen (amv’s) kunnen ondersteunen in het zelfstandig contact maken met Nederlandse leeftijdsgenoten. …

Als groepsleerkracht in het cluster 2-onderwijs ben ik bewust bezig met het uitgangspunt van de school: stimuleren van taal binnen de schoolomgeving. In mijn dagelijks handelen label ik woorden, waardoor ik niet werk aan diepe woordkennis (Verhallen, 2005). Dit is onvoldoende voor leerlingen met een …

Het probleem van de casusschool is dat door de instroom van leerlingen die Nederlands als tweede taal moeten leren (NT2-leerlingen), het taal- en woordenschatonderwijs niet meer passend is voor alle leerlingen. De leerkrachten willen graag weten hoe zij NT2-leerlingen effectief woordenschatonderwijs …