Het project Meedoen en erbij horen is gericht op de maatschappelijke participatie van jongeren met een licht verstandelijke beperking. De problematiek van jongeren met een (licht) verstandelijke beperking wordt dikwijls onderschat. Daardoor ontbreekt het soms aan adequate ondersteuning bij hun persoonlijke …

Het project ‘Meedoen en erbij horen’ past uitstekend bij de kennisagenda van het kUS. Het project richtte zich op de maatschappelijke participatie van jongeren met een licht verstandelijke beperking. Het project kon gerealiseerd worden dankzij een subsidie uit de Startimpuls JOIN, een onderdeel van de …

Verschillende aannames uit de wetenschappelijke literatuur over de (gedrags)problematiek die zou schuilgaan achter de vele thuiszitters in Nederland, kunnen niet bevestigd worden. Dit constateert het Kohnstamm Instituut in het rapport ‘Niet thuisgeven - Schooluitval vanuit het perspectief van leerlingen: …

Thuiszitters Het aantal leerlingen dat langer dan drie maanden thuiszit en niet naar school gaat – ‘thuiszitters’ – stijgt. Een stijging die we al jaren zien en die doorzet, ondanks de inspanningen die voortvloeien uit het Thuiszitterspact (2016) of Passend onderwijs (2014). Vanuit de onderwijspraktijk …

Dit is een onderzoek gericht op het optimaliseren van de samenwerking tussen ouders en begeleiders binnen een geanonimiseerde jeugdhulpverleningsinstantie die dagbegeleiding aanbiedt aan vroegtijdig schoolverlaters. De doelstelling van dit onderzoek is om kennis en inzicht te verkrijgen in de manier …

Onderzoek over het stoppen van een zelfgekozen opleiding in het MBO in het eerste studiejaar, met als gevolg het risico op voortijdig schoolverlaten. Gekeken naar voorbereiding en factoren om te starten + stoppen

De Master Leren & Innoveren (MLI) heeft als ambitie docenten toe te rusten op een onderwijskundig leidende rol (‘teacher leader’) in hun team. De afgestudeerde MLI’er kan samen met collega’s de lespraktijk of het onderwijsontwerp innoveren en effectief maken door middel van onderzoeksmatig werken. Denk …

“Ik ben wel eens bang dat het gewoon weer mis gaat omdat het al twee keer mis gegaan is maar dan denk ik ook weer dat daar meer begeleiding is.. dan wordt je niet in een keer erin gegooid.” Hierboven wordt een citaat beschreven van een cliënt over de terugkeer richting school. Dit geeft een beeld van …

Het doel van dit onderzoek was om in kaart te brengen of er een verband is tussen feedback van de docent lichamelijke opvoeding gericht op de groeimindset of statsische mindset en de motivatie voor lessen lichamelijke opvoeding (LO). In totaal hebben er 56 deelnemers aan het onderzoek meegedaan. De deelnemersgroep …