Kinderen zouden eigenlijk drie keer per week of meer hun motorische vaardigheden moeten trainen om de gewenste resultaten te bereiken, waarbij iedere dag beweging moet plaatsvinden op matig intensief niveau om de gewenste gezondheidseffecten te behalen. Helaas ligt de beweegkwantiteit op basisscholen …

Sportieve Gezonde School heeft na de succesvolle start in 2014 een vervolg gekregen. In 2015 namen zeven scholen deel, die gedurende zestien weken ondersteuning kregen van een vakleerkracht. Deze nam een deel van de lessen bewegingsonderwijs over, en richtte zich op het organiseren van tussenschoolse …

In het huidige basisonderwijs lijkt een spanningsveld te bestaan tussen de normatieve en instrumentele professionaliteit van de leraar. Bij de normatieve professionaliteit wordt de nadruk gelegd op de sociaal-emotionele ontwikkeling, deze gaat voor op de methode. Met de instrumentele professionaliteit …

Er is veel onderzoek gedaan naar de relatie tussen de leerpsychologische basisbehoeften van leerlingen en hun leermotivatie. Er is echter nog nauwelijks gekeken naar de samenhang tussen deze basisbehoeften en uiteenlopende vormen van ongewenst gedrag in de klas, terwijl ongewenst gedrag in de klas wel …

Deze scriptie gaat over de motivatie van leerlingen uit het VMBO. Het praktijkonderzoek heeft plaatsgevonden op het Broeklandcollege in Hoensbroek bij twee tweedejaarsklassen. Motivatie is voornamelijk binnen het voorgezet onderwijs een probleem. Door het vergroten van autonomie en de competentie en …

Aansluitend bij bestaand onderzoek waaruit blijkt dat binding met school en een goede relatie tussen leerling en leerkracht risico-reducerende factoren zijn bij voortijdige schooluitval, is gekozen voor een interventie gericht op het positief beïnvloeden van de emotionele betrokkenheid van MBO-studenten …

Verslag van een onderzoek waarin vmbo-leerlingen hebben gerapporteerd over hun ongewenste gedrag op school. Daarnaast hebben ze een vragenlijst ingevuld over de mate waarin zij ervaren dat docenten rekening houden met hun behoefte aan autonomie, competenties en sociale relaties. Centrale onderzoeksvragen …

In hoeverre kunnen de psychologische basisbehoeften, autonomie, competentie en relatie vervuld worden tijdens de les bewegingsonderwijs.

Alle leerlingen zijn verschillend. Hun achtergrond is verschillend, hun interesses zijn verschillend, hun leertempo is verschillend en ook de mate waarin zij zich verantwoordelijk voelen is verschillend. Maar er zijn ook overeenkomsten. Leerlingen zijn van nature nieuwsgierig, ze willen laten zien wat …

Dit onderzoek geeft antwoord op welke wijze de onderzoeker aansluit bij het niveau van de (hoog)begaafde leerlingen in groep zes op het gebied van begrijpend lezen. De huidige manier van lesgeven sluit niet aan bij de onderwijsbehoeften en de specifieke leer- en persoonlijkheidseigenschappen van de (hoog)begaafde …