The change toward competence-based education has implications for teachers as well as school management. This study investigates which professional development activities teachers undertake related to this change and how these activities differ among schools with various human resource (HR) policies. …

Opleiden en leren zijn van strategisch belang voor arbeidsorganisaties omdat een duurzaam concurrentievoordeel niet langer te realiseren is op basis van bestaande producten, diensten en markten, maar alleen nog door middel van kennis. Weggeman (1997) verklaart de radicale wijziging in de betekenis van …

Wat is de beste manier om potentiële donateurs te benaderen en overtuigen om structureel te gaan doneren voor de nieuwe huiskamer van het Ronald McDonald Huis in Zuidoost-Brabant

This paper reports on a case study investigating learning outcomes at the individual and organisational level of a cross-institutional innovation project based on the SOAP approach. SOAP integrates Schooling of teachers, Organisational development of schools, Action- and development-oriented research, …

Purpose - The purpose of this article is to help schools for vocational education determine teachers' continuing professional development needs associated with implementing competence-based education programs, so that these schools can develop better attuned HR policies. It investigates which elements …

Dutch prevocational secondary schools are reforming their educational programmes to make them more competence-based. This reform has substantial implications for the roles played by teachers. Yet, little empirical research has been conducted on teachers' processes of competence development in vocational …

Er zijn uit de interviews en vragenlijsten over schoolfobieën door Sophie Poell uiteindelijk zeven conclusies geformuleerd: 1. Na deze interviews is het mij duidelijk geworden dat binnen de GGZ Regio Breda de term Schoolfobie reeds bekend is. Toch heb ik gemerkt in mijn interviews dat veel van de verschillende …

Het Romboutscollege bestaat dit schooljaar (2005-2006) 40 jaar en wilde dit groots vieren. Hierbij wilde de directie zich niet alleen richten op de eigen school en haar leerlingen, maar ook op anderen. Ze wilden laten zien dat de school middenin de samenleving staat en iets kan betekenen voor anderen. …