Participeren is in de 33 jaar dat ik als orthopedagoog en psycholoog werk een centraal thema geweest. Een passie die ik kwijt kan bij Fontys OSO omdat participeren en samenwerken in onderwijs en jeugdzorg en (internationale) samenwerking bij het doen van onderzoek in mijn werk van die thema's zijn. In …

Dit praktijkonderzoek (N=1 onderzoek) gaat over de interventies die er zijn voor kinderen die moeite hebben met lezen. In het protocol Leesproblemen en Dyslexie voor het Speciaal Onderwijs (Wouters & Wentink, 2005) worden onder andere de interventies Connect en Ralfi weergegeven die er voor kunnen zorgen …

Hoofdstuk 1 Inleiding Aanleiding en probleemstelling van mijn onderzoek: De context: Het is boeiend om te ontdekken of ik collega's van de midden- en bovenbouw enthousiast kan maken om oplossingsgericht een gesprek te voeren met een kind, dat "ongewenst gedrag" laat zien. Zelf ben ik erg enthousiast …

Samenvatting Mijn praktijk Op de school waar ik werkzaam ben, Montessorischool Maassluis, zijn er kinderen met autisme. Het prevalentiecijfer van momenteel 1 op de 100 (Gezondheidsraad, 2009) overstijgen wij ruim. Er zijn 5 gediagnosticeerde leerlingen en nog 4 met een sterk vermoeden (2 staan op …

In het evaluatieverslag wordt een beeld geschetst van de resultaten na een jaar opleiding Begeleider Leer- en Onderzoekslijn (BLO) bij Fontys OSO. Ten behoeve van de evaluatie van het eerste jaar van deze opleiding zijn de ervaringen en ontwikkelingen van de deelnemers aan deze opleiding, docenten bij …

In dit praktijkonderzoek wordt onderzocht of het mogelijk is de betrokkenheid tussen ouders en school uit te breiden door de ouders te betrekken bij het project 'Op bezoek' dat al enige jaren wordt uitgevoerd in de klas.

In dit artikel onderbouw ik dat praktijkgericht onderzoek, en met name actieonderzoek, een inspirerende, effectieve en efficiënte strategie kan zijn voor onderwijsvernieuwing en -verbetering. En bovendien dat deze manier van onderzoek prima past bij de uitgangspunten die ten grondslag liggen aan de ontwikkelingen …

Taalzwakke meertalige leerlingen op onze school leren in groep 3 technisch lezen met veel woorden waar ze de betekenis niet van kennen. Begrijpend kunnen lezen is een van de peilers van schoolsucces. Hoe meer je leest, hoe groter je woordenschat wordt en hoe beter je begrijpt wat je leest. Meertalige …

Een onderzoek door ouders naar samenwerken met leerkrachten. Ouderbetrokkenheid en vakmanschap van leerkrachten zijn anno 2010 actuele onderwerpen. Welke relatie hebben ouders en leerkrachten tot elkaar in de leeromgeving van kinderen? Hoe kunnen zij ervaringen en deskundigheden van elkaar benutten en …