Hoe een escaperoom de interesse en vakbeleving beïnvloedt
Sophie van Els (Student); Rianne Hogedoorn (Docent); Roel Grol (Docent)
Sociale binding in online en blended leergemeenschappen
Venema, Anne; van Oijen, Jacquelien; van der Meer, Rosalien; Oosterwijk, Renee (Wederkerigheid In Leernetwerken); Sjoer, Ellen; van Essen, Dineke; Woudt-Mittendorf, Kariene; Zuidersma, Jelly (Wederkerigheid In Leernetwerken)
Psychoseksuele vorming bij adolescenten met autisme en een normale begaafdheid
Melissa Paulissen (Student)
De ontwikkeling van een nieuwe lesmethode
Sven Janssen (Student); Jo Gardeniers (Begeleider)
Mens en maatschappij en de doorlopende leerlijn voor het vak geschiedenis
Nick Meulenberg (Student); Peter Augustin (Begeleider)
‘Voorwaarden Differentiatie’
Patrick Grijpma (Student); Herman Fijnvandraad (Begeleider)
Flipping the classroom
Randy Roushop (Student); Peter Verheesen (Begeleider); Jo Gardeniers (Begeleider)
Procentrekenen, en nu goed!
Sjoerd Bongaerts (Student); Jo Gardeniers (Begeleider)
Levert serious gaming een betrokkenheid op bij leerlingen van HAVO 4 - die het vak economie volgen op O.R.S. Lek en Linge – die voldoet aan hun verwachting van betrokkenheid voordat zij de serious game hebben gespeeld?
Berdine Kok (Student); Herman Fijnvandraat (Begeleider); Mark Sikkes (Begeleider)
‘In welke mate stellen docenten van het Luzac Zwolle vragen in de lessen die beginnen met signaalwoorden die gekoppeld kunnen worden aan het RTTI systeem?’
Evelien van Zanden (Student); H. Fijnvandraat (Begeleider)