Geschikt als leerkracht van (E)MG leerlingen
Miranda Minkenberg (Student); Harry Rops (Begeleider)
'Biedt de methode De Rekenboog, de twee geselecteerde groepjes vaardigheidsleerlingen, verdere ontwikkelingsmogelijkheden in het herkennen en gebruiken van hoeveelheidsbegrippen .
Chantal Linders (Student); Marijke Reith (Begeleider)
De afstemming van de competenties bij de uitstroom van de leerlingen mytyl-tyltyl PRO ZML:
Ancella Blom (Student); Annelies Akker (Begeleider)
"Muziek speciaal", moet je! doen
Minke de Roos (Student); Bertine de Vroedt (Begeleider)
'Aan het werk?': een oriëntatie in het werkveld van arbeidstoeleiding, cluster 3 en cluster 4.
Anne van den Elsen (Student); Anouk Middelkoop-van Erp (Begeleider)
Autisme en spel in het ZML-onderwijs: het stimuleren van spel bij leerlingen met ASS
Inge Klein Koerkamp (Student); Ine Heerink (Begeleider)
Spel in het Zeer Moeilijk Lerend (zml) onderwijs
Jaap Verhagen (Docent)
'Help mij om het zelf te leren!': bevorderen van het zelfredzaamheid in het ZML-onderwijs
Hannelore Müller (Student); Karel Smeets (Begeleider)
'Juf, wat moet ik doen?': Het effect van de zelfsinstructiemethode van Meichenbaum op taakaanpak, werkhouding en de taakgerichte leertijd van ZML-leerlingen
Ilse Merkx (Student); Adriaan Ansems (Begeleider)
Help, ik kan niet kiezen! Hoe je kinderen in het ZML-onderwijs kunt helpen hun eigen keuzes te maken
A. Bruins Slot (Student); Anita Emans (Begeleider)