Dit praktijkgerichte onderzoek is een actieonderzoek met als doel het onderzoeken en verbeteren van de eigen beroepspraktijk, ten aanzien van het rekenonderwijs op een openbare basisschool in Amsterdam Zuidoost. Een vooronderzoek vanuit de school heeft geleid tot de wens om het niveau van het geautomatiseerd …

Aanleiding. Het praktijkonderzoek heeft op basis van drie deelvragen antwoord gegeven op de volgende onderzoeksvraag: ‘Wat is nodig in groep 4 en 5 van basisschool S. om het welbevinden van leerlingen doelgericht te optimaliseren door de groepsleerkracht?’ Aanleiding voor het onderzoek vormde de problematische …

Het doel van dit onderzoek is te onderzoeken wat het team nodig heeft bij de invoering van de nieuwe aanpak op het gebied van een veilige en ordelijke omgeving. Vanuit de bestudeerde theorie en probleemanalyse is de volgende hoofdvraag geformuleerd: 'ln hoeverre zijn de vier voorwaarden voor een goede …

Kenniscentrum Educatie rapportnummer 16-03 In de regio Utrecht-Amersfoort hebben vijf academische basisscholen vanaf het schooljaar 2012-2013 deelgenomen aan het vierjarige schoolverbeteringsproject: het Academische Opleidingsscholen project (AOS-project). Het uiteindelijke doel van het project was …

samenvatting

4 Samenvatting Aanleiding voor dit onderzoek zijn maatschappelijke ontwikkelingen en de dagelijkse praktijk van de casusschool waarin leerlingen onvoldoende sociaal competent zijn. Doel van dit onderzoek is het krijgen van inzicht in hoe door de casusschool wordt gewerkt aan het ontwikkelen van sociale …

Sinds de transitie naar de nieuwe Wmo in 2015 is ondernemen in de zorg een grotere rol gaan spelen voor zorgaanbieders. Zorgaanbieders proberen op creatieve wijze te zorgen voor meer financiële middelen om zo hun continuïteit te kunnen waarborgen. Ondernemen kan gaan over het starten van een nieuwe zorgorganisatie, …

Dit onderzoek is erop gericht te inventariseren welke visies op rekenonderwijs de leerkrachten van basisschool X erop na houden. Om dit te onderzoeken is een vragenlijst uitgegaan, met daarin stellingen over de vier categorieën uit het theoretisch kader: doelgericht werken, rekenmodellen: hoofdfasenmodel, handelingsmodel …

“Leren is duidelijke leerdoelstellingen creëren op het gebied van kennis, inzicht, metacognitie, zelfsturing en denkvermogen. Leren is zelf zaken uitzoeken. Reflecteren op het leren is onmisbaar om de leerervaring te verzilveren (Ebbers & Wientjes, 2007). Met deze definitie van leren heb ik, in een veilige …

In dit onderzoek wordt nagegaan hoe leerkrachten van groep 1-2 doelgerichte spelbegeleiding interventies kunnen inzetten in de themahoek om externaliserend probleemgedrag van jonge kinderen te verminderen en daarmee het samenspelen van deze kinderen kunnen verbeteren. Er is gekozen voor praktijkgericht …