'ESM in Beeld': een manier om ernstige spraak- en taalproblematiek zichtbaar te maken
Louise Corvers (Begeleider); Marjoleen Franken-Rombaut (Student)
Structuur in de ICT-architectuur van IVENT
R. Hinfelaar (Student); W.B. Elschot (Begeleider); J.H. Oosterling (Begeleider)
Zit een begaafd kind goed op onze school?
Janet Hakkeling (Begeleider); Annelies van Eekelen (Student)
'Coaching en persoonlijke groei:' Hoe kunnen we onze aanpak efficienter en effectiever maken?
Resie Theunissen (Student); Wilbert Vonck (Begeleider)
Leren en onderwijzen met dyslexie
Paola Kerkhofs (Student); Charles Vandalon (Begeleider)
Tijd voor beleid : Nut en noodzaak van een gestructureerde aanpak van de ontwikkeling van de communicatieve competentie van studenten
Els van der Pool; Bas van Eerd
KINDERREVALIDATIE & SPORT: Onderzoek naar hoe Revalidatiecentrum Blixembosch de sportdeelname van kinderen na het revalidatieproces kan vergroten
Evy van Boxtel (Begeleider); Jan Verberkt (Student)
''Verbeterde samenwerking als basis voor een bruisend centrum"
Jan de Leeuw (Begeleider); Theun Ketelaars (Student); Koen Looijmans (Student); Thijs Kemmeren (Begeleider)
Van agressie naar oplossing
Hannie Hermans (Begeleider); Carlo van den Heuvel (Student)
Ouders en trainers, twee handen op een buik: gericht op ouderbetrokkenheid van de preventieve social vaardigheidstraining
Melissa Silooy (Student); Judith Reincke (Begeleider); Marina van de Pas (Begeleider)