Een onderzoek naar loopbaanbegeleiding voor de leerlingen met autisme op de middelbare school. Hoe begeleid je een leerling met ASS zo goed en effectief mogelijk bij het maken van een passende studiekeuze.

Een onderzoek naar het LOB-gesprek tussen de mentor en de leerling.

Gedrag en leren zijn begrippen die onlosmakelijk met elkaar verbonden zijn. Leren is een vorm van gedrag. Om iets te kunnen leren, is specifiek gedrag nodig, namelijk schoolgedrag (Goudswaard, 2011). Elke leerkracht verwacht adequaat schoolgedrag van leerlingen, om tot leren te kunnen komen. Om dit specifieke …

Leerlingrelaties hebben invloed op het welbevinden van een kind. Maslow noemt in zijn behoeftepiramide (1954) sociaal contact als een voorwaarde van een groep om als individu te kunnen ontwikkelen. Hierbij hoort een positief, veilig groepsklimaat met voldoende uitdaging en ruimte om te laten zien wat …

In dit onderzoek staat de hoogbegaafde leerling centraal. Het lesgeven aan hoogbegaafde leerlingen vraagt om een uitdagende aanpak. Uit de praktijk blijkt dat wanneer leerlingen uitdagende lesstof krijgen en zij gezien worden door hun leraar, zij toch niet altijd tot hoge prestaties komen. Op de school …

Jongeren zitten steeds vaker achter de computer en worden dikker en dikker met als gevolg overgewicht (Both & Bogaard, 2008). De hoeveelheid beweging die nodig is om gezondheidswinst te behalen is bepaald in de vorm van een beweegnorm (Gezondheidsraad, 2017). De lessen lichamelijke opvoeding (LO) dragen …

In dit onderzoek staat de sensorische informatieverwerking bij jonge leerlingen met een autismespectrum stoornis centraal. Als leerkracht van groep 3 werk ik regelmatig met leerlingen waarbij de verwerking van binnenkomende prikkels en informatie vanuit de zintuigen minder goed verloopt, waardoor ze …

Dit artikel beschrijft het onderzoek waarbij een beloningsysteem is toegepast bij een leerling Sanne (fictieve naam) van 14 jaar die gediagnostiseerd is met het syndroom van down. Sanne zit op een school voor Zeer Moeilijk Lerende Kinderen (ZMLK). Deze ZML-school biedt onderwijs aan leerlingen met een …

Begrijpend lezen is een onmisbare vaardigheid om mee te kunnen doen in de maatschappij (Förrer & van de Mortel, 2014), het is de basis voor vrijwel alle schoolvakken (van de Mortel, 2010). Het baart de onderzoeker dan ook zorgen dat de motivatie en de begrijpend leesresultaten van de middenbouwleerlingen …

Iedere leerling beleeft de les LO op zijn eigen manier. Wat de ene leerling leuk en motiverend vindt, ervaart de andere leerling mogelijk als vervelend en daarmee demotiverend. In dit artikel wordt ingegaan op welke wijze de leraar LO positief invloed kan uitoefenen op de motivatie van leerlingen in …