Met het stappenplan wordt elke leerling een lees-Tarzan! Op zoek naar een geschikte vorm van begrijpend leesbegeleiding aan cognitief zwakke leerlingen.
Milou Leus (Student); Vera Siemerink-Bijvoet (Begeleider)
Depressiviteit bij kinderen in het basisonderwijs
Sanne Beuger (Student); Hanneke Timmer (Begeleider)
Dyslecten kleuren en blokken: een onderzoek naar het inzetten van "Taal in Blokjes" in groep 3
Erna Beijer (Student); Dorien Corver (Begeleider)
Talig rekenen: onderzoek naar de invloed van de taligheid van de Cito-toets Rekenen-Wiskunde
Annemieke Dijkmans (Student); Joep van Vugt (Begeleider)
Met het stappenplan wordt elke leerling een lees-Tarzan!
Milou Leus (Student); Vera Siemerink-Bijvoet (Begeleider)
Begaafden & taalonderwijs
Jeske van der Heijden (Student); Tineke van Alphen (Begeleider)
'Meer opbrengst door passend toetsen en rekenen': na passend toetsen: meer en beter opbrengstgericht werken bij rekenen
Frans van de Wal (Student); Frans Kemmeren (Begeleider)
Autisme in relatie tot Drama
Marina Margry- van Wijnen (Student); Marie-José de Ridder (Begeleider)
Samenwerkend leren; van top-down beslissing naar bottom-up ontwikkeling
Frea Guldenberg (Student); Janet Hakkeling (Begeleider)
Kijk! Ik ga schrijven. Een onderzoek over voorbereidend schrijven op basisschool 't Bijenveld.
Anneke Janssen-Dijkstra (Student); Agnes de Grunt (Begeleider)