Onderzoek heeft uitgewezen dat er twee soorten perceptie bestaan die langs gescheiden anatomische routes lopen en verschillende perceptuele doelen dienen. Deze routes staan bekend als de ventrale en dorsale route, of in de volksmond: de ‘wat’ en de ‘hoe’ route. De ventrale route staat ten dienste van …

Guest lecture in Master Kunsteducatie, Hanzehogeschool Groningen, Groningen (NL), 20-10-2014.

Inklusive Musikpädagogik. Workshop given on Lifelong Learning and New Audiences at the Anton Bruckner Private University in Linz showcasing several projects of the research group Lifelong Learning in Music: Music& Dementia, the development of the Master NAIP, Opera on the Bus, the Cross Arts Laboratory, …

Een kind komt hulpeloos ter wereld en heeft een veilige en stimulerende omgeving nodig om zich te kunnen ontwikkelen en te kunnen leren. Hier is een grote rol voor de leerkracht weggelegd. Volgens Howard Gardner (1983) beschikt ieder kind over acht intelligenties, maar ontwikkelt elk kind een andere …

In groep 1 en 2 op OBS de Onze wordt vaak gewerkt aan het vergroten van de woordenschat, maar zonder het gewenste resultaat. Er kan volgens de leerkrachten niet meer aan de woordenschat worden gewerkt, omdat het programma al zo vol zit. De woorden worden vaak passief gekend en niet actief. Al snel werd …

10 Years Lifelong Learning in Music. Today we will look back on the work in the LLM group during the past 10 years, and we will look to the future as well. Lifelong Learning for musicians is a never-ending theme, as there is always much change to respond to. And this is something which may become very …

In deze scriptie wordt er onderzoek gedaan naar de betrokkenheid van kinderen bij het instuderen en het uitvoeren van een schoolmusical. Eerst wordt ingegaan op de theorie over muziek en musicals. Daarna is de betrokkenheid bij twee verschillende musicals gemeten. De eerste musical is van de eerste tot …

Wat is het effect van een handpop wanneer je hem inzet tijdens een muziekles in groep 1 en 2? Naar deze vraag is onderzoek gedaan. Tijdens de lessen is de betrokkenheid van negen kinderen geobserveerd, aan het eind van de zes lessen wordt er een gesprek gevoerd met de kinderen. Er zijn drie lessen zonder …

Paper over het belang van etnografie voor muziekonderwijs.

Presentatie opleiding Docent Muziek, Koninklijk Conservatorium Den Haag 16 April 2014.