Onderwijs van eigen makelij bestaat uit twee delen: een procesboek en een cd-rom. Beide gaan over de concrete uitvoering en begeleiding van actieonderzoek. Actieonderzoek is een benadering, waarmee docenten (c.q. schoolleiders leerlingbegeleider, mentoren, docenten-in-opleiding, et cetera) zich kunnen …

Dit artikel beschrijft de opzet en resultaten van een onderzoek naar de ontwikkeling van professionele kennis via actieonderzoek door docenten en de invloed die de begeleiding daarop heeft. Bij professionele kennis via actieonderzoek verkregen, gaat het om inzichten die docenten zelf ontwikkelen. Het …

Actieonderzoek kan door docenten worden gebruikt als strategie waarmee zij zichzelf kunnen professionaliseren. Zij doen dat dan door op reflectief en onderzoeksmatige wijze kennis over hun eigen praktijk te ontwikkelen en door op basis daarvan die praktijk te verbeteren. Uit eerdere ervaringen die wij …

Het werk van docenten (en begeleiders, covrdinatoren schoolleiders) bestaat voor een groot deel uit het beoordelen van steeds wisselende situaties en het beslissen hoe in die situaties vervolgens te handelen. Via actieonderzoek kunnen docenten het beoordelen en handelen professionaliseren. Daarmee sluit …

In dit artikel wordt een beeld geschetst van een aantal thema's die in discussies over de ontwikkeling van actieonderzoek regelmatig naar voren komen. Ik beperk me daarbij tot actieonderzoek als strategie waarmee docenten in het onderwijs zelf hun handelen en de situatie waarin dat handelen plaats vindt …

The purpose of this article is to describe the value of action-research within the context of the professionalization of teachers in further education. Further education based on action research will be elaborated on with reference to the training course for 'School Counselling & Guidance' at the Faculty …

Leerlingbegeleiding wordt veelal omschreven als het geheel van activiteiten binnen de school, dat erop gericht is leerlingen optimaal van het onderwijs te laten profiteren. Hoewel leerlingbegeleiding gerelateerd is aan discussies over de pedagogische functie van de school (waarom en hoe onderwijzen en …

Wanneer wij een praktisch probleem willen oplossen, dan doet zich onmiddellijk de vraag voor naar methoden en strategiekn die we daarbij zullen gebruiken. Het belangrijkste criterium dat wij over het algemeen zullen hanteren is de mate waarin de gekozen methoden en strategiekn geschikt zijn om onze doelen …

Wat is leerlingbegeleiding?, Hoe verhoudt leerlingbegeleiding zich ten opzichte van andere taken van de school? Hoe kan men leerlingbegeleiding verbeteren? In scholen voor secundair onderwijs leven veel vragen over leerlingbegeleiding. Vaak houden die vragen verband met de aanpak die gevolgd kan worden …

Examencommissies in het hoger onderwijs hebben de wettelijke taak om de kwaliteit van toetsen en examens te borgen. Deze taak voeren zij meer en meer uit in een dynamische onderwijsomgeving. In dit kwalitatieve en exploratieve onderzoek is bekeken welke bijdrage een proces van collectief leren heeft …