A lot of children have speech sound disorders, according to an inventory study 90% of the clients in speech therapists practices have articulation problems. Articulation difficulties can be differentiated into verbal oral-motor disorders, phonetic disorders, consistent and inconsistent phonological disorders. …

Inleiding Niet-aangeboren hersenletsel (NAH) kan verstrekkende gevolgen hebben, waaronder problemen in de communicatie. Cognitieve communicatiestoornissen (CCS) zijn communicatiestoornissen, die geen afasie zijn. CCS worden meestal tijdens maar voornamelijk na de revalidatie na NAH herkend. Revalideren …

Inleiding – Bij kinderen met het syndroom van Down (DS) is er sprake van primaire (genetische) en secundaire (niet genetische) problematieken in het mondgebied. De Nederlandse en Duitse richtlijnen zijn verschillend betreft de omgang met deze problematiek. Het doel van dit praktijkgerichte onderzoek …

Inleiding Er is sprake van interprofessioneel onderwijs als twee of meer professionals van verschillende disciplines over, van en met elkaar leren. Het bijbehorende doel is om de zorg voor de patiënt in de praktijk te verbeteren. Evidentie toont aan dat studenten zich door interprofessioneel onderwijs …

Mensen met dementie en eet- en drinkproblemen krijgen regelmatig maaltijden en tussendoortjes met aangepaste consistentie aangeboden, zodat het slikken veilig verloopt. Vaak is er echter weinig variatie in deze aangepaste tussendoortjes en is de voeding door de aanpassing niet altijd herkenbaar. Dit …

Inleiding Binnen de logopedische behandeling worden kinderen met een autisme spectrum stoornis steeds vaker aangemeld in de logopedische praktijk. Deze kinderen ondervinden moeilijkheden met de pragmatische ontwikkeling. Pragmatiek is de vaardigheid om het taalgebruik aan te passen aan de gesprekspartner, …

Onderzoeksvraag: Wat weten pedagogisch medewerkers over de adviezen die gegeven kunnen worden aan ouders/ verzorgers van kinderen van 2 tot 4 jaar met vloeiendheidsstoornissen of verschijnselen hiervan en welke acties ondernemen zij?

In welke mate en op welke wijze signaleren logopedisten problemen op het gebied van emotionele ontwikkeling bij kinderen van 4-12 jaar met een specifieke TOS en op welke wijze geven zij vervolgens de emotionele ontwikkeling aandacht in hun behandeling?

Onderzoeksvraag: Wat hebben leerkrachten nodig om de woordenschataanpak ‘Met Woorden in de Weer’ effectief te implementeren en hoe kan de logopedist hieraan bijdragen?

Dutch Position Statement Children with Listening Difficulties: development - presentation at at 10th European Congress of Speech and Language Therapy, Cascais Portugal, 10 - 12 May, 2018