In welke mate geloven vierdeklassers in het voortgezet onderwijs in complottheorieën en in hoeverre hangt dit samen met hun waardering voor het geschiedenisonderwijs en hun omgang met bronnen?
van den Bergh, J. (Student); Tavenier, W. (Student); Logtenberg, W.
De geschiedenis van de toekomst: Een onderzoek naar het gebruik van scenario-opdrachten binnen het geschiedenisonderwijs
Veldhuizen, G.B. (Student); van der Molen, E.A. (Student); Beijerman, S.
Belief in a Just World en historisch contingentiebesef: Een onderzoek naar de samenhang tussen een psychologisch kenmerk en een onderdeel van het historsch redeneren
Rossum van, R. (Student); Wilschut, A.
Nominalisatie in geschiedenisteksten
Knoops, L. (Student); Sermondt van, P. (Student); Oattes, H.
Meer doen met groen
Jonker, H. (Student); Stobbelaar, D.J.
Grootschalige wijkaanpak geen verspilling
Veldboer, Lex (Lectoraat Stedelijk Sociaal Werk); Kleinhans, Reinout; van der Pennen, Ton
De zachte impact van stenen stapelen.
Veldboer, Lex (Lectoraat Stedelijk Sociaal Werk); van der Pennen, Ton
Genredidactiek bij de tweedegraads lerarenopleiding Geschiedenis
Honing, Terence; Bulthuis, Hans (Faculteit Onderwijs En Opvoeding); Kruithof, Toos (Faculteit Onderwijs En Opvoeding); Speetjens, Annemarie (Faculteit Onderwijs En Opvoeding)
Nederland, de weg kwijt
H. Amersfoort
Gebiedsontwikkeling in transitie?
Switzer, Andrew (Lectoraat Coördinatie Grootstedelijke Vraagstukken)