Wie ben ik nu? Een pilotonderzoek naar identiteitsveranderingen van Lot, een persoon met afasie
R. Brinkman; M. Cardol; C.A.M. Neijenhuis; M. Luinge; C. Leget
Kwesties in het ontwerpen van inductie voor startende leraren: aanzet tot een professionele dialoog.
Helma Oolbekkink; Harmen Schaap
Waar is de revalidatiegeneeskunde in het publieke debat?
S.R. Hilberink
Leraren leren ontwerpen
Roel Grol; Elvira Folmer
De complexe rol van werkbegeleiders
Berg, N. van den (Lector); Wald, A.
Overgang van kinder- naar volwassenenzorg te abrupt: nieuwe kwaliteitsstandaard moet soepele transitie bevorderen
S. van Beem; R. IJzerman; A.L. van Staa
Registratie: van last naar betekenisvol
M.C. Scheper; M. van Velzen; H.I. de Graaf-Waar
BOL-studenten effectief laten reflecteren op hun praktijkervaringen
Berg, N. van den (Lector); Barneveld, S.
Het rimpeleffect; hoe je met 23 logopedisten in enkele maanden tijd 1000 personen kan bereiken
C.A.M. Neijenhuis
Familieleden met verslavingsproblemen
D.M. van Namen; S.R. Hilberink; A.L. van Staa; G.E. Nagelhout; H. de Vries