Wie gut lässt sich das Child Occupational Self Assessment (2.2)(COSA) von Ergotherapeuten* innen in ihren beruflichen Alltag integrieren?
Miriam Brenner (Student); Carmen Sebers (Student)
Die Chekhov-Methode im Jazz
Sebastian Stert (Student); Sabine Kühlich (Begeleider)
Die Politur des Wissensperlen
van Winden, Willem (Kenniscentrum Fbe); Braum, Michael; Zillich, Carl; Baus, Ursula; Bachmann, Wolfgang
Auffälligkeiten in der kommunikativen Entwicklung null- bis sechsjähriger Kinder depressiver Mütter
Mirijam Thelen (Student); Souhaila Titz (Student)
Einsetzen der Methode RALFI (Smits & Braams, 2009) zur Verbesserung der Lesefähigkeit bei leseschwachen Kindern der dritten und vierten Grundschulklasse in Deutschland
Kira Wichmann (Student); Dilan Kisikyol (Student)
Wenn der plötzliche Schlag die Sprache verschlägt
Cathrin van Megeren (Student); Anne Schaffrath (Student)
Der Vergleich der Lebensqualität von Vorschulkindern mit und ohne Sprachauffälligkeiten
Natalia Cofalla (Student); Isabelle Funda (Student); Lisa Ulke (Student)
Entspannungsmethoden und Körperarbeit als unterstützende Methode in der Stottertherapie mit Erwachsenen
Laura Schickhaus (Student); Jutta Esser (Student)
Die Entwicklung der Gesichter-Namen-Assoziation bei Kindern von 8-14 Jahren
Laura Schüler (Student); Inga Schallner (Student); Jessica Jonda (Student)