HBO Kennisbank

25 Resultaten

Sorteer op:

Zocht je misschien: karin, katrien?

Social connectedness in online and blended learning communities

Zuidersma, Jelly; Oosterwijk, Renee; Venema, Anne; Sjoer, Ellen; van Oijen, Jacquelien; Gort-Dekker , Suzanne; van Essen, Dineke; van der Meer, Rosalien; Woudt-Mittendorff , Kariene

Presentation "Social connectedness in online and blended learning communities"

2021-11-25Opvoeding & OnderwijsConferentiebijdrage

Social connectedness in online and blended learning communities

Venema, Anne; Sjoer, Ellen; Oosterwijk, Renee (Reciprocity In Learning Networks); Zuidersma, Jelly (Reciprocity In Learning Networks); van Oijen, Jacquelien; van Essen, Dineke; van der Meer, Rosalien; Woudt-Mittendorf, Kariene

Increasing flexibilisation and personalisation of education creates challenges in terms of students’ social connectedness with each other, with the programme and with lecturers. For this reason, a team of researchers and professors from four universities of applied sciences in the Netherlands carried …

2021-11-01AlgemeenBoek

Sociale binding in online en blended leergemeenschappen

Venema, Anne; van Oijen, Jacquelien; van der Meer, Rosalien; Oosterwijk, Renee (Wederkerigheid In Leernetwerken); Sjoer, Ellen; van Essen, Dineke; Woudt-Mittendorf, Kariene; Zuidersma, Jelly (Wederkerigheid In Leernetwerken)

De toename van flexibel en gepersonaliseerd onderwijs zorgt voor uitdagingen op het gebied van sociale binding van studenten met elkaar, met de opleiding en met docenten. Een onderzoeksteam van onderzoekers en lectoren van vier hogescholen in Nederland is daarom nagegaan hoe gevoel van verbondenheid …

2021-09-28AlgemeenBoek

Handreiking sociale binding in online en blended leergemeenschappen

Venema, A. (Anne) (Researcher); Oijen, J. (Jacqueine) van (Researcher); Meer, F.R.L. (Rosalien) van der (Researcher); Oosterwijk, R. (Renée) (Researcher); Sjoer, E. (Ellen) (Lector); Essen, D. (Dineke) van (Researcher); Mittendorff, K.M (Kariene) (Associatelector); Zuidersma, J. (Jelly) (Lector)

Steeds meer onderwijs is flexibel en gepersonaliseerd. Dat zorgt voor uitdagingen rondom sociale binding van studenten onderling, met de opleiding en met docenten. Daarnaast wordt steeds meer onderwijs online en blended vormgegeven. Dit draagt bij aan de vraag: Hoe zorg je bij online en blended onderwijs …

2021-09-01AlgemeenRapport

Social connectedness in Online and Blended Learning Communities

Zuidersma, Jelly (Reciprocity In Learning Networks); Oosterwijk, Renée Inger (Reciprocity In Learning Networks); Venema, Anne; van Oijen, Jacquelien; Gort-Dekker, Suzanne; van Essen, Dineke; van der Meer, Rosalien; Woudt-Mittendorff, Kariene

2021AlgemeenRapport

The reflection level and the construction of professional identity of university students

Engelbertink, M.M.J. (Monique) (Phd); Colomer, J. (Jordi); Woudt-Mittendorff, K.M. (Kariene) (Associatelector); Alsina, A. (Angel); Kelders, S.M. (Saskia) (Researcher); Westerhof, G.J. (Gerben) (Professor)

To strengthen students’ professional identity (PI), it is vital to give reflection a central place in higher education. The aim of this study is to determine the extent to which students reflect on five components of PI (self-image, self-esteem, task perception, job motivation and future perspective) …

2020-11-01AlgemeenArtikel

The reflection level and the construction of the professional identity of university students

Engelbertink, M.M.J. (Monique) (Researcher); Colomor, J. (Jordi) (Professor); Woudt-Mittendorff, K.M. (Kariene) (Lector); Alsina, A. (Angel) (Professor); Kelders, S.M. (Saskia) (Professor); Ayllón, S. (Sara) (Professor); Westerhof, G.J. (Gerben) (Professor)

To strengthen students’ professional identity (PI), it is vital to givereflection a central place in higher education. The aim of this studyis to determine the extent to which students reflect on five componentsof PI (self-image, self-esteem, task perception, job motivationand future perspective) and …

2020-10-01AlgemeenArtikel

Participatory Design of Persuasive Technology in a Blended Learning Course

Engelbertink, M.M.J. (Monique) (Researcher); Kelders, S.M. (Saskia) (Professor); Woudt-Mittendorff, K.M. (Kariene) (Lector); Westerhof, G.J. (Gerben) (Professor)

Whereas blended learning can deliver several benefits to students in highereducation, their achievement depends on how exactly it is designed. A participatorydesign is recommendable to try to meet the needs of all stakeholders. ThePersuasive System Design-model can be used to motivate students during …

2020-02-01AlgemeenArtikel

Evaluating the value of persuasive technology and the role of teachers in a blended learning course for social work students.

Engelbertink, M.M.J. (Monique) (Phd); Kelders, S. (Saskia) (Researcher); Woudt-Mittendorff, K.M. (Kariene) (Associatelector); Westerhof, G.J. (Gerben) (Professor)

In this study, a blended learning course, designed using a participatory design approach and Persuasive Technology (PT), was evaluated by students and teachers. The use of a participatory design and PT may help facilitate a blended learning course that motivates students and supports teachers in this …

2020-01-01AlgemeenArtikel

Bouwstenen voor SLB 2.0

Woudt-Mittendorff, K.M. (Kariene) (Associatelector)

Een praktisch artikel over het ontwerp van SLB 2.0: bouwstenen voor een nieuwe, toekomstbestendige vorm van studieloopbaanbegeleiding. Door nieuwe onderwijsvormen neemt ook de vraag naar een nieuw ontwerp voor studieloopbaanbe-geleiding (SLB) toe. Dit artikel beschrijft de eerste inzichten voor ‘SLB …

2019-09-01AlgemeenArtikel

1 2 3

Over HBO Kennisbank