Betekenis en zinvol rekenonderwijs aan leerlingen met ernstige meervoudige beperkingen
Wilbert Vonck (Begeleider); Corina Joossen (Student)
Structuur voor een half uur
Ria Hempenius (Student)
Lang is de weg door lessen, kort en doeltreffend door voorbeelden
Edwin Emmens (Student); Marijke Reith (Begeleider)
Stappen in leesontwikkeling
Marjan de Wilt (Begeleider); Annemieke de Heus (Student)
Gaat er een wereld voor ze open?
Wendy Lampen (Begeleider); Marjolein Bosman (Student)
Moet je kijken wat ik kan!
Erika Kragten (Begeleider); Monique van Wanrooij (Student)
De leerling OP ZIJN PLEK
Marijke Reith (Begeleider); Tilly de Jong (Student)
Rots in de branding?!
Jannetta den Engelsman (Student); Wendy den Lampen (Begeleider)
'Biedt de methode De Rekenboog, de twee geselecteerde groepjes vaardigheidsleerlingen, verdere ontwikkelingsmogelijkheden in het herkennen en gebruiken van hoeveelheidsbegrippen .
Marijke Reith (Begeleider); Chantal Linders (Student)
De afstemming van de competenties bij de uitstroom van de leerlingen mytyl-tyltyl PRO ZML:
Annelies Akker (Begeleider); Ancella Blom (Student)