In Nederland groeit één op de twaalf kinderen op in armoede: gemiddeld twee leerlingen per klas. Als gevolg van de coronamaatregelen is het aantal gezinnen in financiële onzekerheid of problemen toegenomen. Armoede belemmert kinderen in hun ontwikkeling. Stress belemmert de ontwikkeling van de executieve …

Dit is een kwalitatief onderzoek naar beeldende werkvormen gekoppeld aan de transdiagnostische factor (TDF) emotieregulatie. Dit onderzoek is ontstaan in opdracht van de herstelcoaches werkzaam bij de woonvorm voor studenten met een eetstoornis. De woonvorm voor studenten met een eetstoornis biedt een …

Dit onderzoek gaat over cliënt J, een 6-jarige jongen met internaliserende problemen en een inadequate emotieregulatie vanuit een problematische gehechtheid. Er wordt onderzocht in hoeverre het werken met verhalen binnen dramatherapie een resultaat heeft op de probleemgebieden van de cliënt. Hoofdvraag: In …

In dit kwalitatieve dossieronderzoek wordt antwoord gegeven op de volgende onderzoeksvraag: “Welke informatie kan door middel van dossieronderzoek verkregen worden over beeldende therapie (BT) voor adolescenten van 18 tot en met 23 jaar binnen de Forensische Jeugdzorg?” Het onderzoek maakt deel uit …

In Nederland groeit één op de twaalf kinderen op in armoede: gemiddeld twee leerlingen per klas. Als gevolg van de coronamaatregelen is het aantal gezinnen in financiële onzekerheid of problemen toegenomen. Armoede belemmert kinderen in hun ontwikkeling. Stress belemmert de ontwikkeling van de executieve …

Affectregulerende Vaktherapie beeldend (ArVTb) is een behandelmethode ontwikkeld voor kinderen in de leeftijd van 4 tot en met 12 jaar met problematische gehechtheid om gedrags- en emotionele problemen te verminderen. Het FVB Kennisnetwerk ArVT is bezig met het schrijven van een transdiagnostisch en …

Dit onderzoek levert een bijdrage aan de theoretische onderbouwing van beeldende therapie met kinderen met gedragsproblemen in het regulier basisonderwijs ten behoeve van het werkveld van vaktherapie en het regulier basisonderwijs. Het betreft een kwalitatief, inventariserend onderzoek met een literatuurstudie. …

Het stimuleren van de executieve functies, en in het bijzonder de emotieregulatie, gebeurt op dit moment nog niet structureel in de bovenschoolse plusklas. In de samenwerking reageren leerlingen emotioneel. Zij worden bijvoorbeeld boos als er niet naar hun idee wordt geluisterd of zij nemen letterlijk …

Voor de curriculumherziening van de Propedeuse en Hoofdfase1 van de opleiding Vaktherapie Drama is onderzoek gedaan naar de meest voorkomende doelgroepen, behandeldoelen en werkwijzen in het werkveld van dramatherapie. Dit heeft tot doel om de opleiding zo dicht mogelijk te laten aansluiten op de situatie …

Uit dit onderzoek bleek dat de huidige aanpak grotendeels verbaal is en zich richt op emotie-expressie of emotiebegrip. Dit terwijl blijkt dat de doelgroep zich vaak nog bevinden in een voorafgaande fase; emotiebewustwording (het voelen en beleven van lijfelijke ervaringen). Op basis daarvan wordt …