Die schulbasierte Ergotherapie wird im Zuge der Inklusion ein zunehmend relevantes Arbeitsfeld. Dafür benötigen Ergotherapeut*innen entsprechende Assessments. Ziel der vorliegenden Forschungsarbeit ist es, die Erfahrungen von Ergotherapeut*innen mit dem School Setting Interviews 3.0 (SSI) und dessen …

Wie erleben Grundschulkinder mit unterschiedlichen Diversitätsmerkmalen die Darstellung der Bildkarten des Foto-Interviews in der ergotherapeutischen Praxis?

Wie gehen Ergotherapeut:innen im therapeutischen Kontext in Deutschland mit Betätigungen ihrer Klient:innen um, die der “dark side of occupation” zugehörig sind?