Lezing op uitnodiging over de uitgangspunten van idiocultureel muziekonderwijs op landelijke studiedag Netwerk Muziekdocenten Pabo.

In Amsterdam and Beirut, Abdallah has ethnographically researched interactional dynamics between disadvantaged young people, regarding experiences of success, in settings of education, work, sports, and music. He analyzed how focus, mood, and bodily deployment produced shared symbols, emotional contagions, …

Poster (A3) en begeleidende brief met de tekst van de kinderlezing als uitgesproken bij ondertekening van het Convenant Meer Muziek in de Klas lokaal Groningen

In deze presentatie, worden aan de hand van videovoorbeelden van pianolessen aan CI-gebruikers, de volgende vragen beantwoord: 1) Kunnen CI-gebruikers piano leren spelen? 2) Hoe geef je pianoles aan CI-gebruikers? 3) Heeft het een gunstige invloed op het gehoor? 4) Zijn er waardevolle neveneffecten? …

Vocale improvisatie door zowel musici als niet-musici wijst uit dat impliciete kennis van de muzieksyntax tijdens het zingen wordt aangeleerd. Zonder dat wij expliciet weten hoe de muziek in elkaar steekt, zijn wij in staat om de ‘regels’ van de westerse muziek in de praktijk toe te passen. Deze wijze …

Inleiding in Lifelong learning in music voor zangpedagogen in lessen met amateurs

Korte column uitgesproken bij de opening van het academisch jaar van het Prins Claus Conservatorium, Hanzehogeschool Groningen

PEVOC is een interdisciplinaire conferentie voor zangprofessionals om kennis uit te wisselen over de menselijke stem. PEVOC vindt om de twee jaar plaats in verschillende Europese steden.

Current models of brain function indicate that sensory input is not only processed in two anatomically and functionally separate pathways, but that perception is the product of a predicting brain and not purely a representation of the input to which it has access. Sensory modalities are furthermore intertwined, …