Interactief voorlezen in het speciaal onderwijs
Eline Holster
Een kwalitatief onderzoek naar de inzet van muziek, door logopedisten, tijdens het behandelen van kinderen met problemen in de spraak- en/of taalontwikkeling
Marije Booden (Student); Margot Bochane (Begeleider)
Al schrijvend leert men
Catherine van Beuningen (Onderzoeker)
TOS: een onzichtbare handicap voor peuterspeelzaalleidsters en leerkrachten?!
Aysenur Demircan; Karin Neijenhuis (Begeleider)
Omgaan met leereffecten binnen een neuropsychologisch onderzoek
Emma van de Klundert (Student); Daniëlle Mik (Student); Jorien van der Velde (Begeleider)
Handboek taalgericht vakonderwijs
Maaike Hajer (Lector); Theun Meestringa (Onderzoeker)
Je kan het niet lezen, maar je gaat tekenen, tekenen, tekenen
Martherus, B (Bo) (Student)
Duidelijke taal voor iedere Amersfoorter
Janneke Kiefte (Student); Korien van Vuuren - Verkerk (Begeleider)
Vorming volgens de leerkracht
Peter Elshout (Onderzoeker); Mascha Enthoven (Lector)
Al schrijvend leert men
van Beuningen, Catherine (Kenniscentrum Onderwijs En Opvoeding)