Dit praktijkgericht onderzoek gaat over het effectief ombuigen van de sfeer in een klas. Er is theoretisch- en praktisch onderzoek gedaan naar het ombuigen van een negatieve sfeer in de groep naar een positief pedagogisch klassenklimaat. In dit onderzoek worden verschillende theorieën over groepsdynamiek, …

In deze scriptie wordt onderzoek gedaan naar de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen in de groepen 1 tot en met 8, de methoden, materialen en leerlingvolgsystemen met betrekking tot de sociaal-emotionele ontwikkeling en op welke wijze er op CBS De Opdracht, met behulp van de methode SOEMOkaarten, …

Dit onderzoek draait om drie begrippen namelijk zelfvertrouwen, oplossingsgerichte gesprekken en puberteit. Bij het leerlingvolgsysteem sociaal emotionele ontwikkeling zie ik in groep 8 stelselmatig kinderen die laag scoren op het onderdeel zelfvertrouwen. Bij de overgang naar het voortgezet onderwijs …

Dit praktijkgericht onderzoek is uitgevoerd op SBO de Meander te Assen. SBO de Meander is een school voor speciaal basisonderwijs. Er wordt met behulp van dit praktijkgericht onderzoek antwoord gegeven op de vraag: 'Op welke manier kan de ouderbetrokkenheid worden vergroot op SBO de Meander passend bij …

Aanleiding voor dit onderzoek is de vraag of er door het toenemen van het schoolse leren te weinig vrije speeltijd voor de kinderen in de groepen één en twee van de basisschool overblijft, of is dit slechts een gevoel? Juist in het vrije spel ontwikkelen kinderen zich wat aansluit bij de leeftijdsfase …

Op obs. de Hasselbraam staat een kast vol met blokken. Deze blokken worden de Haagse set genoemd. Deze Haagse set wordt zelden gebruikt. Spelen met blokken is niet alleen leuk maar ook belangrijk voor de ontwikkeling van kinderen. Kinderen zouden veel vaker met allerlei constructie materialen in een …

Doel van dit onderzoek is om de zorg op sociaal-emotioneel gebied binnen een basisschool verder te optimaliseren. In dit onderzoek is gekeken naar hoe en vanuit welke visie leerkrachten van onderbouwgroepen in een basisschool spelobservaties uitvoeren om zo de sociaal-emotionele ontwikkeling te volgen …

Dit onderzoek heeft aangetoond dat de leerkrachten het tempo van een verandering bepalen. De opbrengsten van het pedagogisch expersysteem ZIEN! zijn aan het einde van het onderzoeksjaar duidelijk merkbaar gebleken, maar volgens de leerkrachten niet groot genoeg om te besluiten ZIEN! definitief in te …

De zoektocht naar een oplossingsgerichte begeleiding van leerlingen met dominant en oneerlijk gedrag binnen de methode SchoolWide Positive Behavior Support. Aangeboden interventies vanuit de methode SWPBS, oplossingsgericht werken en sociaal emotionele ontwikkeling staan centraal.

Het is belangrijk dat je als leerkracht rekening houdt met de auditief en/of visuele leerstijl van de hoogbegaafde leerling en dat je je bewust bent van het top-down denken. De leerstof moet compact worden, de herhalings- en oefenstof wordt eruit gehaald waardoor meer tijd vrij komt voor uitdagende, …