Tablets lijken de nieuwe hype in het basisonderwijs. Ze bieden nieuwe mogelijkheden: met adaptieve programma’s kunnen leerlingen op hun eigen niveau werken en zien ze direct of hun antwoorden goed zijn. Aan de hand van de resultaten kunnen programma’s de moeilijkheidsgraad van de vervolgopgaven bepalen. …

Er kwam een leerling naar mij toe en hij vertelde mij dat zijn oma was overleden, hij was hier zichtbaar van ontdaan en ik heb als juf geprobeerd hem hier zo goed mogelijk in op te vangen. Maar hoe doe je dit nu eigenlijk? Hoe begeleid je een leerling in een rouwproces?

Voor goed onderwijs moet er volgens onderwijspedagoog Biësta (2015) verder worden gekeken dan alleen naar meetbare opbrengsten. Goed onderwijs is volgens hem niet leerstofgericht of kindgericht, maar wereldgericht. Wanneer er enkel ingezet zou worden op leerstof, wordt er het risico gelopen voorbij te …

Onderzoek voor het vak identiteit over veilig voelen in de klas. Wat is veiligheid? Wat heeft hier invloed op? En hoe kan ik hier als leerkracht in de klas voor zorgen. Een zoektocht naar mijn eigen en professionele identiteit.

Opiniestuk in Trouw over de nieuwe subsidieregeling voor het verbeteren van het muziekonderwijs op de PABO en de noodzaak dit niet te beperken tot het bespelen van een instrument.

In dit onderzoek ben ik gaan onderzoeken of het mogelijk is om gedrag van leerlingen te veranderen door ze meer te leren over naastenliefde. Dit is gedaan aan de hand van enkele betekenisvolle lessen. Het bijbelverhaal van de Barmhartige samaritaan is de rode draad in dit verslag.

In dit afstudeerverslag met als thema de professionele identiteit in levensbeschouwelijk perspectief probeer ik antwoord te vinden op diverse vragen zoals: Wie ben ik als docent? Wat vind ik belangrijk om de kinderen mee te geven? Hoe heeft dit invloed op mijn functioneren in de klas? Hoe past dit in …

Een verslag met betrekking tot de identiteit van de school, de levensbeschouwelijke ontwikkeling van het kind, mijn eigen identiteit als leerkracht, de vakdidactische mogelijkheden en een bijpassend Bijbelverhaal. Dit alles stond in het teken van de levensbeschouwelijke diversiteit op een katholieke …

Dit hoofdstuk gaat over de generieke kennisbasis van de lerarenopleider op de pabo. Het verkent die basis aan de hand van het werk van Shulman. In het stuk wordt ingegaan op de relatie tussen de pedagogiek en de pedagogische, respectievelijk onderwijswetenschappen. De kennisbasis wordt opgebouwd vanuit …

Talentgericht werken is gebaseerd op wederzijdse beïnvloeding en het toepassen van drie strategieën: (denk)ruimte, structuur en adaptieve ondersteuning. Talentgericht werken bevordert een gevoel van autonomie, betrokkenheid en competentie en daarmee de kans op talentontwikkeling en studiesucces. Studenten …