Van doelloos naar doelbewust
Patricia van Kessel (Student); Bertine de Vroedt (Begeleider)
Van de Witte Raven naar het OPDC
Martine Dijkstra (Begeleider); Suzanne Peperkamp (Student)
Werkhouding en taakgerichtheid: 'help mij om mijn puzzelstukjes in elkaar te zetten'
Mayke Reumkens (Begeleider); Kwaadsteniet (Student)
Werkstress onder vakleerkrachten bewegingsonderwijs in het Speciaal Bewegingsonderwijs
Dennis Feitsma (Student); Evy van Boxtel (Begeleider)
Met het stappenplan wordt elke leerling een lees-Tarzan!
Vera Siemerink-Bijvoet (Begeleider); Milou Leus (Student)
Samenwerken binnen het SBO mogelijk maken
Bram Rooijackers (Begeleider); Dieuwertje Ran (Student)
Illusie of uitdaging?: regulier onderwijs aan kinderen met het Williams Beuren syndroom, ondersteuningsbehoeften en succesfactoren
Carla de Bont (Begeleider); Josje Evers (Begeleider); S.J. Wolf (Student)
Integreren binnen de reguliere buitenschoolse opvang: een kwalitatief onderzoek naar de extra intakevragenlijst die wordt afgenomen bij de aanmelding van kinderen uit het speciaal basisonderwijs
M.P.J. van den Oetelaar (Student); W.L.J.H. Brinkmann (Begeleider); A. Tuski (Begeleider)
Beter Vloeiend lezen in het Speciaal Basisonderwijs.
A.E.H. Smits; Dr. A.A.M. Houtveen (Lector); S. Brokamp (Lid Lectoraat)
Kan iedereen leren lezen? Effecten van Response To Instruction bij aanvankelijk lezen in het speciaal basisonderwijs
Dr. G.M. van der Aalsvoort (Lector); E. de Vroom; L. Bremmer; M. Vermaas