Kind als expert van eigen onderwijsbehoeften
Hanneke Skelly; Stef Sprong
Leesmotivatie in de bovenbouw van het primair onderwijs
Emma Meeuwsen (Student); Derjan Havinga - Heijs (Begeleider)
Collegiale feedback als kracht én kans
Imke Denissen (Student); Adriaan Ansems (Begeleider)
Woordenschatontwikkeling bij TPO ten opzichte van VVTO
Jiska Nauta (Student); Jan Willem Chevalking (Begeleider)
’Welke handvaten heeft de groepsleerkracht nodig voor het begeleiden van het jonge hoogbegaafde kind en op welke manier kan de groepsleerkracht het kind blijven stimuleren?’
Jeroen Robert Fuijkschot; Joanneke Kuipers
Optellen en aftrekken tot en met 20 met tientalpassering
Betsy Wink; Gerda Glaasker; Jaap Tuit
Onderzoekend leren
Cathrien Kats; Yvonne Wijdeven; Sharon Prins
Opbrengstgericht werken bij techniek
Michelle Teuben; Jan Kruimink
Betekenisvol vreemde taalonderwijs
Dorieke Drenth (Student); Pieneke Busstra (Docent); Marcel Haagsma1 (Docent)
Groepsdynamiek
Jasper Venema; Jan Kruimink; Cathrien Kats