In dit onderzoek is de impulsiviteit, en nog specifieker de inhibitie van een 12-tal cliënten in een klinische setting voor licht verstandelijke gehandicapten met sterke gedragsproblemen, gemeten en beïnvloed door middel van een specifieke interventie: ervarend behandelen. Er is met een quasi-experimenteel …

Ik heb een PMT module geschreven voor mensen met MS waarin zij leren welke lichaamssignalen zij ervaren die tekenen van vermoeidheid kunnen zijn en hoe ze dit samen met de voelen-stop-denk-doen methode kunnen toe passen in hun Algemene dagelijkse levensverrichtingen. De opzet van deze module is overgenomen …

Dramatherapeutische module voor kinderen die te maken hebben met (echt)scheiding van hun ouders. Gedurende tien sessies worden zij groepsgewijs ondersteund bij het verwerken van de scheiding, door middel van spelvormen.

Er is vastgesteld dat er in Nederland weinig onderzoeken bestaan die zich expliciet bezighouden met de invloed van dyslexie op het leren van vreemde talen (Hoogmartens, 2006). Uit onderzoeksresultaten blijkt een gebrek aan kennis over dyslexie en vreemde talen. De wetenschappelijke belangstelling voor …

" In dit onderzoek wordt onderzocht hoe een RT'er op een reguliere basisschool begaafde en hoogbegaafde leerlingen uit de middenbouw kan begeleiden op het gebied van rekenen. Uit literatuurstudie is gebleken, dat er twee interventies mogelijk zijn om het onderwijs voor begaafde en hoogbegaafde leerlingen …

'In mijn ogen ging er iets mis: tijdens de rekenbegeleiding was ik als remedial teacher degene die actief was en mijn leerlingen deden braaf wat ik van hen vroeg. Om te zorgen dat ze wat van mijn begeleiding zouden leren, moesten ze toch op zijn minst actief en betrokken met de activiteit bezig zijn, …

"Vertrouwen in leren & leren in vertrouwen De mogelijkheden van mindfulness binnen remedial teaching Dit praktijkonderzoek is uitgevoerd en beschreven door Ingeborg Westerhof-Veerman in het kader van het afronden van de Masteropleiding Special Educational Needs voor de studierichting remedial teacher …

"'Nie rozumiem... Możesz mi pomóc?" Oftewel Pools voor: 'Ik versta het niet... Kun jij mij helpen?". In groep 5 op mijn praktijkschool zit sinds september 2010 de Poolse leerling Sanne. Zij is op haar negende jaar rechtstreeks van Polen naar Nederland verhuisd. Haar moedertaal is Pools. De Nederlandse …

In dit onderzoek is nagegaan of de sociale vaardigheidstraining "Ik ben Ik" (Kramer et al., 2008) een positief effect heeft op de sociale competenties van basisschoolkinderen. Er hebben in totaal 61 kinderen, te weten 22 jongens en 39 meisjes, in de leeftijd van 7 tot 10 jaar deelgenomen aan het onderzoek. …

Dit is het verslag van een onderzoek naar de bruikbaarheid van de acteermethode van Helmert Woudenberg binnen dramatherapie bij kinderen van 15 en 16 jaar met een verstandelijke beperking op de Liduinaschool in Breda. Het onderzoek waar dit verslag over gaat is gedaan door Simone van Oord en David Steenhorst. …