Kinderen die kwetsbaar zijn in hun ontwikkeling naar volwassenheid verdienen speciale zorg. Het huidige onderwijs heeft de pretentie om aan die zorg bij te dragen. Professionals die met speciale onderwijszorg belast zijn, kunnen die last niet dragen zonder een gedegen toerusting . Zij moeten toegerust …

Een krachtgerichte basismethodiek voor de begeleiding van mensen in armoede gekaderd binnen het empowermentparadigma.

Het door Schouten en andere onderzoekers op het CWI ontwikkelde systeem berust op het beschrijven van beelden met behulp van fractale meetkunde. De menselijke waarneming blijkt mede daardoor zo efficiënt omdat zij sterk werkt met gelijkenissen. Het ligt dus voor de hand het te zoeken in wiskundige methoden …

-

Proefschrift Universiteit Nijmegen waarin vier hoofdvragen worden gesteld over de ontwikkeling naar onderwijs dat zelfstandig leren van leerlingen bevordert, ofwel procesgericht onderwijs. De eerste betreft de verandering van het onderwijs: wat betekent procesgericht onderwijs, wat zou er moeten veranderen, …

Paper read at Wanderstudent Conference, October 2000, Leuven, Belgium Society at large changes rapidly, so does education. Higher education is confronted with new target groups and new educational demands. Providing education to them in a face-to-face setting rapidly becomes expensive, often prohibitively …

-

Kort overzicht van het toen lopende onderzoek naar procesgericht onderwijs: de onderzoeksvragen, theoretische fundering en daaruit voortvloeiende operationalisering van procesgericht lesgeven en de opvattingen van docenten over leren.

Wat is leerlingbegeleiding?, Hoe verhoudt leerlingbegeleiding zich ten opzichte van andere taken van de school? Hoe kan men leerlingbegeleiding verbeteren? In scholen voor secundair onderwijs leven veel vragen over leerlingbegeleiding. Vaak houden die vragen verband met de aanpak die gevolgd kan worden …

De ontwikkeling van een basismethodiek voor de begeleiding van mensen in armoede met evaluatie en gevalstudies.