"Jongeren met een angststoornis kunnen grote moeite hebben met dingen die voor ieder ander vanzelfsprekend zullen zijn. Het maken van een toets, contact maken met leeftijdsgenoten of hulp vragen van de docent kan voor deze leerlingen een onoverkomenlijk obstakel lijken. Zij vallen op door de houding …

Sinds het schooljaar 2009/2010 is op de school waar het onderzoek is uitgevoerd[HSP3], het Competentie Gericht Onderwijs (CGO), ingevoerd. Het beoogde doel van het CGO is mensen op te leiden voor de beroepspraktijk, waarbij men niet alleen theoretische kennis heeft opgedaan, maar waarbij ook praktische …

In het afgelopen half jaar heeft er een onderzoek plaatsgevonden, ten behoeve van Bureau Jeugdzorg Overijssel, afdeling jeugdreclassering. Naar aanleiding van een signaal vanuit de praktijkleiding is dit onderzoek uitgevoerd door twee studenten die studeren aan Christelijke Hogeschool Windesheim te Zwolle. …

De centrale vraagstelling in dit onderzoek is: Welk efficiënt leerkrachtgedrag is nodig, op de Morgenster, voor leerlingen met een diagnose en/of symptomen van ASS om aan de ondersteuningsbehoeften van deze leerlingen te voldoen, zodat zij een adequate (leer)houding ontwikkelen van groep 3 tot en met …

"Dit onderzoek is uitgevoerd om mijn pedagogisch handelen te verbeteren, te veranderen. Ik zou graag zien dat er meer rust komt in de groep, dat kinderen meer plezier hebben, samen werken en spelen. Zo houden ze energie over om te leren. En dit alles heeft te maken met mijn handelen. Ik wil weten waar …

Het team Helpende Zorg en Welzijn herkent in theorie de voordelen van een gestructureerde aanpak als De Zevensprong. Toch vraag ik mij af of de methode niet te moeilijk is voor de leerlingen. De aanleiding hiervoor zijn de leerlingen die aangeven de methode te zien als een vak in plaats van een hulpmiddel …

Dit ontwerponderzoek is gericht op het beschrijven van de functie van de Stilteruimte bij het voorkomen of verminderen van overprikkeling bij kinderen met een leer- en/of gedrags- en/of psychiatrische stoornis. Ik ga op zoek naar antwoorden op de volgende deelvragen; voor wie, wanneer en hoe zetten we …

Een goed resultaat hangt samen met de vaardigheden van de docent, het onderdeel van de les en de gemoedstoestand van de klas. Aan de sfeer van een klas is wel wat te doen, maar deze is moeilijk te veranderen op korte termijn. Het tijdstip en de dag spelen onder andere een grote rol in de groepssfeer. …

Kwalitatieve analyse is een continu proces dat tijdrovend en arbeidsintensief is en een open, reflexieve houding van de onderzoeker vereist. In de praktijk stelt dit veel onderzoekers voor dilemma’s en lopen ze vast in het ‘hoe’ van de analyse. Wij stellen daarom de volgende voorwaarden aan goede kwalitatieve …

In november '08, bij het maken van een sterkte-zwakte analyse van mijn school, kwam ik voor het eerst in aanraking met het idee 'de lerende school'. In eerste instantie raakte ik geïnteresseerd door een aantal positieve effecten die Kuijpers (1998) toekent aan de lerende school, te weten: 1) De kwaliteit …