'Werk maken van de toekomst': het gebruik van de TTAP in de school en voorziening
Kathy De Meyere (Student); Jan Schrurs (Begeleider)
'Sure we can': onderwijsbehoeften van leerlingen met een autisme spectrum stoornis in het reguliere voortgezet onderwijs
Annemieke de Bilde (Begeleider); Huberte van Andel (Student)
'Samen bewegen': Sherborne's bewegingspedagogiek binnen het cluster 3 onderwijs, een meerwaarde of niet?
Hanneke Poppelaars (Student); Marleen van den Engel (Begeleider)
Kids' Skills in het interactiewiel
Danielle Beijaerts (Student); Willy van de Meeberg (Begeleider)
Help, ik kan niet kiezen! Hoe je kinderen in het ZML-onderwijs kunt helpen hun eigen keuzes te maken
Anita Emans (Begeleider); A. Bruins Slot (Student)
Leven na zelfdoding : De gevolgen van zelfdoding van een jongere en de hulpverlening aan de nabestaanden.
Liset Boertjes (Student); Annie Brouwer (Student); Annemiek Mellema (Begeleider)
Agressieregulatie en middelenafhankelijkheid
Joël Bax (Student); Carlo Lauricella (Student)
Ieder kind is uniek: hoe ervaren leerlingen het werken met coöperatieve werkvormen?
Kristel van Berlo (Student); Maria van de Wiel (Begeleider)
Oplossingsgericht werken met een kind met het syndroom van Down
W. Vonck (Begeleider); Anja van der Kaag (Student)
Hoe leren kinderen (nog) beter lezen in groep 3 ?
Mieke Urff (Begeleider); Caroline Kersten-Kuijntjes (Student)