“Waarom zou ik leren als de toets toch niet meetelt?”: het verband tussen een meegaand persoonlijkheidstype en het effect van formatief toetsen
Mart Nijzink (Student); Aart Bekendam (Begeleider)
Waarderen van diversiteit in het onderwijs
Linda van den Bergh (Lector)
Schoolbiografieën van honoursstudenten
Pullen, Annedien ; Kamans, Elanor; Lammers, Marike; Wolfensberger, Marca
Als ik leer hoe ik leer, leer ik meer
Angela Zandbergen (Student); Astrid Lindenburg (Begeleider)
Winnaar 10xBeter Onderzoeksprijs van Fontys 2019Sensitivity to change of the field-based Wheelchair Mobility Performance Test in wheelchair basketball
A.M.H. de Witte (Lid Lectoraat); Fleur Sjaarda; Jochem Helleman; M.A.M. (Monique) Berger (Lid Lectoraat); L.H.V. van der Woude; Marco J.M. Hoozemans
Begrijpend lezen en executieve functies
Graaf van de Kirsten (Student); Doreen Admiraal (Begeleider)
Van beoordeling tot ontwikkeling
Kap, T (Tina) (Student)
Automatiseringsproblematiek op het mbo
Renske Pullen (Student); Astrid Lindenburg (Begeleider)
Bergen bedwongen: een casestudie van een dyslectische leerling en zijn wiskundig denken
Dennis Smit (Student); Els Franken (Begeleider); Jos Alkemade (Begeleider)
Samen op weg naar een succesvolle beoordelingssystematiek
Ruud Lemmens (Student); Anabel van Nunen (Begeleider)