Een lesconcept van 20 minuten voor begrijpend lezen werd in vier klassen uitgevoerd. Vijftig leerlingen van 12 tot 17 jaar kregen 10 weken lang diverse strategieën aangeboden zoals hardopdenkend voorlezen, voorkennis activeren, voorspellen, samenvatten en ophelderen van onduidelijkheden. Hulpmiddelen …

Dit praktijkonderzoek is een onderzoek naar begrijpend lezen op basisschool X in Venlo. De hoofdvraag die in dit werkstuk centraal staat is de volgende: Hoe wordt op basisschool X begrijpend leesonderwijs gegeven en hoe optimaliseer ik dit begrijpend leesonderwijs als intern begeleider? Het onderzoek …

Samenvatting Op welke manier kun je kinderen motiveren om met tekstbegrip aan de slag te gaan? Wat zorgt ervoor dat kinderen gemotiveerd raken? En wat is je rol als leerkracht daarbij? Op deze vragen wordt in dit onderzoek een antwoord gegeven. Uit een nulmeting blijkt dat kinderen heel wisselend denken …

Dit onderzoek richt zich op de thema's mindmappen, begrijpend lezen, de Taxonomie van Bloom en begaafdheid bij leerlingen op de basisschool. Binnen deze thema's is gezocht naar het antwoord op de vraag of mindmappen begaafde leerlingen kan helpen om lees- en herstelstrategieën effectief toe te passen …

Dit onderzoek richt zich op de strategische benadering van begrijpend lezen. In dit onderzoek is een stappenplan ontwikkeld, waarmee het mogelijk is om drie verschillende methodes van begrijpend lezen op dezelfde manier aan te bieden. Waarbij de belangrijkste strategieën aangeboden worden

De school waarop ik werk is een school waar zo'n 80 % van de leerlingen het Nederlands als tweede taal hebben. Gevolg hiervan is dat er veel tijd en energie geïnvesteerd wordt in het bestrijden van taalachterstanden. Zowel tijdens schooltijd, als buiten schooltijd in aangeboden extra lessen woordenschat …

Op de basisschool A. hebben zowel leerlingen als leerkrachten de motivatie voor lessen in begrijpend lezen verloren. Ze zijn dan ook op zoek naar een goede vervanger voor de huidige methode Ondersteboven van Lezen (Aarnoutse & Kouwenberg, 2001). De school is op zoek naar een andere geschikte methode, …

Het komt wel eens voor dat leerkrachten te maken hebben met leerlingen die minder of niet gemotiveerd zijn voor het vak Begrijpend lezen. Ook komt het voor dat leerkrachten zelf in mindere mate gemotiveerd zijn voor dit vak. Voor zowel leerkrachten als leerlingen is het lastig om te achterhalen waar …

Met behulp van de mappen Hulp bij leerproblemen Nederlands - Lezen, hebben wij een interventie samengesteld voor brugklasleerlingen die uitvallen op de diagnosticerende toets voor leesbegrip Diatekst A (Diataal, 2011). Met acht lessen wilden wij de leesvaardigheid en woordenschat van deze leerlingen …

Het onderzoeksverslag beschrijft de resultaten van een onderzoek naar het effect van het gebruik van het programma Sprint Plus. Het onderzoek beperkt zich tot begrijpend lezen. Daarbij is gekeken naar de motivatie en de prestatie voor begrijpend lezen. In het onderzoek is ook de toepasbaarheid van het …