Zocht je misschien: 1999?
Jongeren, interactieve media en leren : een empirische beschrijving van diversiteit
Antoine van den Beemt
Stoornis in Theory of Mind bij mensen met een rechterhemisfeer dysfunctie
Liesbeth Groot (Student); Eegje Bylard (Student); Brechje Zuiderent (Student)
Hoe leraren (in opleiding) 'context based' chemieonderwijs beschouwen: een verkenning binnen de M.Ed.-lerarenopleiding scheikunde
Kennedy Tielman (Docent); Rutger van de Sande (Lector); Guido Mollen (Docent)
Dialogical Theories at the Boundary
Dr. Theo Niessen; Dr. Sanne Akkerman (Lid Lectoraat)
SpelenderWOORDwijs
Karine de Ron (Student); Luuk de Hartog (Begeleider)
Kunstzinnig talent van dyslexie; mythe of werkelijkheid
Terry de Visser - van den Akker; Marjo van Hoorn (Begeleider); Folkert Haanstra (Begeleider)
'Directe instructiemodel laten aansluiten bij de instructiebehoeften van de leerlingen'
Joep van Vugt (Begeleider); Jeanette van Bommel (Student); Marlise Ruitenbeek (Student); Eveline van Winden (Student)
Kunst Waarderen door Kinderen
Ingrid van de Putte; Folkert Haanstra (Begeleider); Marjo van Hoorn (Begeleider)
Onderwijsonderzoek naar de effectiviteit van didactische structuren van de MI theorie bij woordenschatonderwijs
Daniëlle Aagten (Student); Joep van Vugt (Begeleider)
De mens als zorger, over informele zorg en beleidsutopieën
Aletta Winsemius; Jan Steyaert (Lector)