Dit onderzoek is gericht op de begeleiding van (hoog)begaafde kinderen uit de middenbouw om inzicht te krijgen in hoeverre de leerkrachten in staat zijn deze kinderen goede begeleiding en een passend aanbod te geven. Vanuit de probleemanalyse is gebleken dat de leerlingenpopulatie op de casusschool erg …

Dit praktijkgericht onderzoek situeert zich in een Vlaamse scholengemeenschap van veertien basisscholen. De aanleiding is dat de directeuren van deze scholen een gestegen werkdruk ervaren en aangeven dat zij meer wensen in te zetten op samenwerking en ondersteuning. Uit een grondige literatuurstudie …

Onderzoek naar de manier waarop de leraar verticale interactie kan inzetten om ‘van en met elkaar leren’ plaats te laten vinden tijdens de rekenles in groep 4. Het ontwerp bestaat uit een stappenplan ‘Interactie in de rekenles’. De onderzoeksmethode bevat observaties door onderzoeker en een enquête voor …

Onderzoek naar de manier waarop de leerkracht de intrinsieke leesmotivatie een extra stimulans kan geven bij het stillezen in groep 4. Het ontwerp bestaat uit een handleiding, vragenkaarten voor informele en formele boekgesprekken, een boek met reflectie opdrachten en ‘kussen’-lezen en ‘leestips’-bord. …

Onderzoek naar de manier waarop de aspecten selecteren voor het lezen en reageren na het lezen van de leesomgeving van Chambers kunnen bijdragen aan de stilleesmotivatie in groep 4 en 5. Het ontwerp bestaat uit het creëren van een rijke leesomgeving via het inzetten van drie aspecten van Chambers (2012) …

Onderzoek naar de manier waarop instructievideo’s binnen het vakgebied rekenen kunnen bijdragen aan de zelfstandigheid van de leerlingen in groep 4. Het ontwerp bestaat uit instructievideo’s en een stappenplan probleem oplossen. De onderzoeksmethode bevat observatie van de taakgerichtheid, evaluatie …

Het doel van dit onderzoek is inzicht krijgen in welke mate de leerkrachten van de middenbouw in staat zijn leerlingen goed te begeleiden op het gebied van mediawijsheid. Om dit doel te bereiken, heeft een theoretische verdieping plaatsgevonden ten aanzien van de 21e eeuwse vaardigheden, digitale geletterdheid, …

Onderzoek naar de manier waarop de leraren van groep 1 – 4 van de Gerardus Majellaschool leerlingen actief kunnen laten denken en handelen in het onderzoekend leren binnen het thematisch werken. Het ontwerp bestaat uit de ‘Stap voor stap op onderzoek uit’. De onderzoeksmethode bevat interviews en observaties. …

Bij het maken van het Beroepsproduct 2 (Pluijm, 2016) kwam ik bij mijn zoektocht in de literatuur naar wat effectief leesonderwijs is Connect vloeiend lezen (Smits, Jongejans en Wenting, 2004) en RALFI lezen (Smits, 2003) tegen. Dit zijn beiden vormen van het herhaald lezen. Herhaald lezen is een effectieve …

Een collectief ontwerpgericht onderzoek dat zicht richt op de ontwikkeling van inzicht in het eigen leerproces bij leerlingen van de groepen 3 en groep 4, door middel van het voeren van kindgestuurde oudergesprekken. Omdat leraren van de groepen 3 en 4 geen ervaring hebben met het voorbereiden en begeleiden …