In hoeverre vindt scaffolding plaats in het rekenonderwijs van groep 7?

Dit onderzoeksrapport is opgesteld in opdracht van het havenbedrijf North Sea Port, Terneuzen. Zij beheert een groot areaal aan steigers dat onderhouden moet worden om de levensduur ervan zo lang mogelijk uit te rekken. De wens is om dit te doen via risicobeheersing om te zorgen voor een specificatie, …

Om een voorwerp in de openbare ruimte te plaatsen moet de particulier of ondernemer een vergunning aanvragen op grond van artikel 2:10 uit de Algemene Plaatselijke Verordening van de gemeente Dordrecht. Voorwerpen die onder dit artikel vallen zijn onder andere containers, steigers, bouwmaterialen …

Dit onderzoek is uitgevoerd in opdracht van de directie van de casusschool, naar aanleiding van de toename van het aantal nieuwkomers op de casusschool en de vraag naar kennis en vaardigheid op het gebied van tweedetaalverwerving die hieruit volgt. Het onderzoek is gericht op het goed vormgeven van onderwijs …

Samenvatting In mijn beroepspraktijk op een School voor AKA vallen leerlingen met AS(s) op. Zij hebben meer ondersteuning nodig in het traject richting arbeid en/of beroepsopleiding. Twee leerlingen met autisme vertonen een grillig beeld op het gebied van werkvaardigheden en werkgedrag. Uit onderzoek …

Op BMV De Neerakker wordt groepsdoorbrekend gewerkt. In 2010-2011 (het eerste jaar van fusieschool De Neerakker) blijkt dat de nadelen van het groepsdoorbrekend werken sterker naar voren komen dan de voordelen. Vooral de leerkrachten, maar ook de kinderen en ouders missen rust en overzicht: het draagvlak …

In dit meesterstuk staat de volgende onderzoeksvraag centraal: Welke organisatievorm is geschikt voor het groepsdoorbrekend werken in cluster 5-6 op BMV De Neerakker? Mijn medeonderzoeker en ik hebben beide voor dit onderzoek gekozen, omdat er een noodzaak tot verandering is. Door de recente fusie zijn …

Om Praktijkonderwijs-leerlingen beter voor te bereiden op de toekomstige maatschappij is het van belang dat zij op school niet alleen kennis en vaardigheden leren, maar ook gestimuleerd worden tot een actievere leerhouding waarbij zij meer verantwoordelijkheid leren nemen voor het eigen leren. Deze opvatting …