Onderzoek naar de manier waarop leerkrachten van groep 4 en 5 op school X kunnen veranderen of toevoegen aan het lesaanbod omtrent tafelsommen waardoor deze eerder worden geautomatiseerd. Tijdens het onderzoek wordt gebruik gemaakt van een vragenlijst, een interview en toetsing. Na uitvoer van het ontwerp …

In de bovenbouw van het primair onderwijs komt het regelmatig voor dat leerlingen de tafels van vermenigvuldiging nog niet gememoriseerd hebben, terwijl dit wel het geval zou moeten zijn. Na afname van een tempotoets aan het begin van het schooljaar in een groep 7 viel het op dat er in verhouding veel …

In dit onderzoek is er onderzocht wat de invloed van beweegactiviteiten op het gebied van tafelsommen is op de intrinsieke motivatie en toets score van de leerlingen. Aan de hand van verschillende beweegactiviteiten heeft de experimentele groep een 5 weekse interventie ondergaan. Voor de interventie …

Dit verslag beschrijft een onderzoek naar het mogelijke effect van de inzet van werkvormen met beweging op het automatiseringsproces van de tafelsommen. Uitgevoerd op een reguliere basisschool, vanuit de master Special Educational Needs. Vanuit het gegeven dat de tafelsommen binnen de groepen vier en …

Ontwerponderzoek uitgevoerd, met als doel de leerlingen een positievere attitude te ontwikkelen tegenover het vakgebied rekenen. In het vooronderzoek is er gekeken naar de resultaten van de leerlingen uit groep 5. Deze resultaten liggen boven het gemiddelde. Echter blijft de kennis op het gebied van …

Kinderen op de basisschool blijken nog steeds veel moeite te hebben met de tafels. De rekenmethoden besteden te weinig tijd aan het aanleren van de tafels. Er bestond voor dit onderzoek nog geen lesaanbod waarbij gebruik gemaakt werd van kleuren, terwijl dit wel gebeurd bij spelling en technisch lezen. …

Het automatiseren van de tafels is een traditie op de basisschool. Op de meeste basisscholen komt dit aan bod in groep 4 en 5. Op basisschool de Toermalijn is dit tevens de gewoonte. Toets resultaten laten echter zien dat een groot gedeelte van de leerlingen van de Toermalijn eind groep 5 de tafels van …

Als leerkracht van groep 6 loop ik er jaarlijks tegenaan dat er kinderen zijn die het automatiseren van de tafelsommen nog niet (volledig) beheersen. Na vele handelingsplannen, die vooral gebaseerd zijn op het herhalen en inoefenen van de sommen, blijkt dat de vooruitgang na alle gedane moeite meestal …

Ik een kind met dyscalculie, in de zin van een opvallend lage score op gebied van rekenen t.a.v. andere schoolprestaties, getraind met tafelsommen. Het kind moest bij elke tafelsom kiezen tussen twee alternatieve antwoorden. Hierdoor maakt het kind heel veel sommen in weinig tijd en wordt steeds met …