Het betreft een participatief actieonderzoek naar Poolse gezinnen in Nederland. Er kwamen steeds meer meldingen bij Veilig Thuis over geweld/onveiligheid in Poolse gezinnen. We hebben via participatief actieonderzoek met jeugdprofessionals en netwerkfiguren onderzocht wat Nederlandse jeugdprofessionals …

In het kader van de afstudeeropdracht voor de HBO-opleiding pedagogiek is met dit onderzoek kennis en inzicht verkregen in de wijze waarop Het Interlokaal & Tandem preventief kan aansluiten en ondersteunen bij de behoeften met betrekking tot ouderschapsondersteuning van ouders met een migratieachtergrond …

Onze onderzoeksvraag luidt: 'Wat zou de toegevoegde waarde van Video Interactie Begeleiding kunnen zijn op de kinder- en jeugdafdeling in Meppel, toegespitst op prikkelbare baby's?' In het Diaconessenhuis Meppel wordt niet met Video Interactie Begeleiding gewerkt. De belangstelling voor de methodiek …

Echtscheiding is een onderwerp dat binnen het Steunpunt Opvoeding vaak voorkomt als thema in opvoedingsvragen. Voor kinderen ligt er binnen het Steunpunt Opvoeding al het een en ander op het gebied van echtscheiding. Voor ouders schiet deze informatie echter tekort. Uit andere oudercursussen binnen het …

Ouderbijeenkomsten bij het programma "spel aan huis" die antwoord geven op de opvoedingsbragen.

Tijdens mijn afstudeerstage bij het project Spel aan Huis van de Twern, viel het me op dat veel van de deelnemende allochtone kinderen (2-4 jaar) een taalachterstand hebben. Ik merkte dat de ouders van deze kinderen het moeilijk vinden hun kind hierbij te ondersteunen. Dit riep bij mij vragen op en heeft …

Samenvatting Dit afstudeerproject is geschreven vanuit de stage als medewerker Opvoeding en Ontwikkeling bij Welzijn Eindhoven. Uit de praktijk zijn signalen gekomen dat er meer vragen over opvoeding zijn dan dat er tijd is om samen te zoeken naar een passend antwoord. Het onderzoek binnen dit afstudeerproject …

Waar het in de wetenschap om feiten gaat, gaat het in de opvoeding altijd ook om waarden en normen. Een filosofische basisregel zegt dat uit feiten geen normen kunnen worden afgeleid. Hoe kan de wetenschappelijke pedagogiek desondanks een bijdrage leveren aan de beantwoording van normatieve opvoedingsvragen? …