In de onderwijspraktijk ervaar ik regelmatig dat ik niet geheel kan inspelen op de individuele onderwijsbehoeften van mijn leerlingen. Twee leerlingen vertonen opvallend gedrag tijdens mijn instructie. Dit gedrag loopt uiteen van passief gedrag tot hyperactief gedrag. Beide leerlingen zijn onvoldoende …

Connect Woordherkenning is ingezet in de klas met ESM (Ernstige Spraak en/of Taalmoeilijkheden)leerlingen bij het aanvankelijk leesonderwijs. De taaldomeinen, zoals die gebruikt worden bij het indiceren van de leerlingen voor het cluster 2 onderwijs, worden in het onderzoek betrokken

Leerlingen met ODD-problematiek hebben leerproblemen bij het inschatten van sociale situaties. Het rijpingsproces van de sociale cognitie duurt langer en heeft meer oefening nodig dan bij 'normale' leeftijdsgenoten, wat deze kinderen vaker in conflict brengt met hun omgeving. De mate van explosief en …

"In dit meesterstuk wordt antwoord gegeven op de vraag: Kan ik bij mijn leerlingen met een meervoudige beperking en kenmerken van ASS in de leeftijd van 13 tot 17 jaar met een ontwikkelingsleeftijd tussen 2 en 6 jaar de zelfstandigheid vergroten binnen de zelfredzaamheid m.b.v. de methode TEACCH? Daarbij …

"Een explorerend onderzoek waarbij leerlingen zijn uitgenodigd voor de leerlingbespreking. In dit oplossingsgerichte gesprek is samen met hen en de leerkracht een leerdoel uit het handelingsplan besproken. Hier werd 4 weken aan gewerkt. Na deze periode volgde een tweede evaluatief gesprek. Middels feedback …

De samenvatting van het onderzoek. Als blinde en ziende kinderen samen spelen, levert dat winst op voor beide groepen. Zo raken blinde en ziende kinderen vertrouwd met elkaars belevingswereld en gaan zij inzien dat er, naast verschillen, ook veel overeenkomsten zijn. Het ziende kind wordt spelenderwijs …