Op zoek naar bouwstenen voor inclusief onderwijs in de praktijk van alledag gekoppeld aan relevante theoretische achtergronden

Verslag van een kleinschalig onderzoek rond de effecten van de rapportagecultuur op basisscholen.

Verslag van het bezoek aan het Literacy Support Centre in Londen. In dit centrum werken ervaren begeleiders, ieder met zijn eigen expertise op het gebied van dyslexie. Zij biede een unieke service aan basisscholen in de vorm van een intensieve, op maat gesneden, tijdelijke dyslexiebegeleiding.

Hoe verhoudt zich inclusief onderwijs, waarbij we alle kinderen zonder uitzondering, een plekje toebedelen in het regulier onderwijs, tot remedial teaching, waarbij we kinderen een min of meer exclusieve, op maat gesneden begeleiding geven?