Met dit manifest worden professionals, en met name zij die het leren van anderen begeleiden en organiseren, meenemen in het belang en de werking van ontwikkelidentiteit en een kleine opmaat geven in hoe hiermee te werken. Je ontwikkelidentiteit is dat wat je leren en ontwikkelen (vorm en inhoud) onvervreemdbaar …

In deze publicatie doen Robert-Jan Simons, Mechteld Lengkeek, Manon Ruijters en Femke Geijsel verslag van een onderzoek naar hoe professionele identiteit op lerarenopleidingen aandacht krijgt. We waren met name nieuwsgierig naar deeltijdopleidingen omdat studenten daar al een beroep hebben en een overgang …

Zo gewoon als leren is, zo moeilijk is het begeleiden ervan of het praten erover. Toch is dat een belangrijk deel van ons dagelijks werk. Vaak gebeurt dat met (een redelijke mate van) tevredenheid,maar soms ook met frustratie, irritatie, verbazing,verwondering of simpelweg onbegrip en gepuzzel.Waarom …

This study investigates the designs of learning environments in higher professional education through the identification of designable elements and grading them from specified to emergent. In addition, the problems with the designs are identified and adaptive elements are introduced, which perform a …

Het thema duurzaamheid doet onomkeerbaar zijn intrede in de wereld. Dat vervolgens wordt gezocht naar de connectie tussen ‘duurzaamheid’ en ‘leren’ door organisaties die duurzaamheid op de kaart willen zetten, is niet zo vreemd. Er valt immers nog veel te ‘leren’ willen we onze producten, onze manier …