Introduction The CEFR offers a framework for language teaching, learning and assessment for L2 learners. Importantly, the CEFR draws on a learner’s communicative language competence rather than linguistic competence (e.g. vocabulary, grammar). As such, the implementation of the CEFR in our four years …

Nederland ontzuilt sinds de jaren zestig in rap tempo. Desalniettemin zijn er in Nederland nog altijd meer bijzondere scholen dan openbare scholen.

This article provides a description of the emergence of the Spanish ‘Occupy’ movement, Democracia real ya. The aim is to analyse the innovative discursive features of this movement and to connect this analysis to what we consider the innovative potential of the critical sciences. The movement is the …

Anéla is de Nederlandse Vereniging voor Toegepaste Taalwetenschap en organiseert activiteiten op het gebied van de toegepaste taalwetenschap in Nederland en België. Deze bundel bevat de bijdragen aan de 8e Anéla Conferentie, gehouden op 22 en 23 mei 2015 in Egmond aan Zee, in samenwerking met de Belgische …

In our research we focus on shared processes of interpretation, knowledge development and innovation in education, developing non-hierarchical research relationships between researchers. Our work is informed by a critical stance towards the current practice in Dutch education where teachers are struggling …

Poster presentatie op conferentie Background: Assessments of functional communication skills of children with cerebral palsy (CP), classified with the Communication Function Classification System (CFCS), often differ between the child's school teacher and the speech language therapist (SLT). Assessment …

“Bij de invoering van ‘Passend Onderwijs”, inmiddels alweer zo’n vijf jaar geleden, was ik intern begeleider. Maar mijn taken werden steeds meer door de leerkrachten zelf ingevuld, zodat mijn taak veranderde. Dit jaar sta ik met veel plezier drie dagen als co-teacher in een bovenbouw meerleerjarenklas. …

In dit artikel worden ontwikkelingen rond pesten in het Nederlandse onderwijs beschreven. Vanuit een systemisch perspectief op pesten, worden pesten en sociale veiligheid gedefinieerd. Het model Pesten op een continuüm tussen leren leven en overleven met kwetsbaarheid als gegeven, maakt duidelijk dat …

Voor succesvolle onderwijsverbeteringen is het van belang dat lerarenopleiders zich professioneel ontwikkelen. Lerarenopleiders vervullen een sleutelrol in de kennis en beroepsontwikkeling van onderwijsgevenden, daarom is er groeiende aandacht voor het professionaliseren van lerarenopleiders. Verondersteld …

Deze bijdrage portretteert het functioneren van vier professionele leergemeenschappen. Uit analyse blijkt dat het functioneren van deze PLG’s met ten minste zeven factoren beschreven moet worden. De factoren zijn taakperceptie, groepssamenstelling, spanningen, positionering in de school, leeractiviteiten, …