Hoe kan talentontwikkeling de ontwikkeling stimuleren van de bovenbouw leerlingen van SBO De Veste die uitstromen naar praktijkonderwijs?

In hoeverre zijn de principes conflictoplossing en prosociaal gedrag van De Vreedzame School bij de leerlingen van groep 6 tot en met 8 van Brede School Merenwijk terug te zien in het gedrag op school en thuis?

Hoe kan kinderopvang Ukkepuk de overdrachten tussen de pedagogisch medewerkers en ouders verbeteren?

Hoe kunnen professionals van het MKT in Oostvoorne allochtone ouders/verzorgers begeleiden zodat zij de regie krijgen over hun eigen bestaan?

Welke ouder-kind activiteiten dragen bij tot taalstimulering thuis bij (laaggeletterde) ouders van groep 3?’

Hoe kunnen de begeleiders van Bureau Frontlijn ervoor zorgen dat de studenten de ouders betrekken en activeren bij de activiteiten van het traject Talent (On)bekend.

Hoe kan PCBS de Willem van Oranje het contact tussen de ouders en de school (leerkrachten en schoolleiding) versterken en werken aan een constructief pedagogisch partnerschap?

Hoe kunnen de medewerkers van de afdeling Ouderbetrokkenheid & Opvoedingsondersteuning van Peuter & Co het onderwerp ‘slaan in de opvoeding ’ bespreekbaar maken met de ouders van de kinderen die Peuter & Co bezoeken?

In de participatiemaatschappij wordt van burgers verwacht dat zij zelfredzaam en actief zijn in de samenleving. Opdrachtgever gemeente Rotterdam wil alle kinderen door middel van sport laten participeren. Zo kunnen ze een goede gezondheid ontwikkelen, vaardigheden leren die nuttig zijn en uitgroeien …

Hoe kunnen de medewerkers van KomKids er voor zorgen dat stap twee van het zorgprotocol juist wordt uitgevoerd zodat er op het juiste moment kan worden verder gegaan met de volgende stap van het zorgprotocol?