Participatory design research to support selfregulated teaching, EARLI 2023

Toetsconferentie MBO-raad “MBO als speelveld”, Utrecht. Workshop “Gezamenlijk komen tot een visie op eigentijds beoordelen en beslissen in het MBO

Quadraam-middag “Onderwijs Anders”, Duiven. Workshop “Onderzoekend handelen” Met Marion van de Wijdeven

“Een kompas voor vraaggestuurd leren bij W&T” Workshop. Conferentie Expeditie W&T, Deventer.

Kennisrotonde. (2023). Wat kunnen docenten in het hoger onderwijs in de dagelijkse interactie met studenten doen om de veerkracht bij deze studenten te stimuleren? (KR. 1616).

Interview met Harry Stokhof, Start Noordhoff (2023)

Eindrapport monitoronderzoek LeerLab 2022/2023. HAN Katrijn Opstoel

Hoofdstuk 5: Fase 2: Verenigbaarheid van mogelijke oplossingen. ‘It takes a village to raise a child’. In: Reinders, J.J. & Pype, P (red). (2023) Van Solo naar Synergie. Handboek voor interprofessionele praktijk, onderwijs en onderzoek. P. 99-117. D. van Asselt

Adaptieve expertiseontwikkeling in werkgerelateerde opleidingscontexten in het Hoger Onderwijs & samenvattend en hoe verder. In: Fluit, L. de Jong, R. (eds). (2023) Onderzoek van Onderwijs. Themanummer Adaptieve Expertise. 52 (3): 4-7. & 36-37. Tanja Tankink

Saskia M.G. Weijzen, Cassandra Onck, Arjen E. Wals, Valentina C. Tassone & Wietske Kuijer-Siebelink (2023) Vocational education for a sustainable future: Unveiling the collaborative learning narratives to make space for learning, Journal of Vocational Education & Training, DOI:10.1080/13636820.2023.227046 …