Dit boek geeft een introductie op de onderzoeksthema’s van het lectoraat Digitale Didactiek van Avans Hogeschool en het onderzoekswerk dat door de kenniskringleden van het lectoraat gedaan wordt. Het lectoraat richt zich op vraagstukken rondom de inzet van digitale technologie in het huidig en toekomstig …

In onze samenleving komen er steeds meer keuzemogelijkheden bij. Dit zien we ook in het hoger onderwijs en bij Ambitie 2025 van Avans Hogeschool. Avans biedt studenten in de toekomst meer inhoudelijke keuzevrijheid. Studenten kunnen zelf een deel van hun onderwijsprogramma samenstellen, door modules …

Presenting novices with examples and problems is an effective and efficient way to acquire new problem-solving skills. Nowadays, examples and problems are increasingly presented in computer-based learning environments, in which learners often have to self-regulate their learning (i.e., choose what type …

De belangrijkste bevindingen van een promotieonderzoek naar de vraag hoe we denkfouten kunnen voorkomen in het onderwijs, worden op een toegankelijke manier beschreven. Iedere dag hebben we te maken met opvattingen en informatie die we selectief tot ons nemen. We zijn geneigd meer aandacht te schenken …

In dit proefschrift worden de effecten van de factoren domeinspecificiteit van de leercontext (hoofdstuk 2), feedback (hoofdstuk 3) en de generatieve verwerkingsstrategie teaching on video (hoofdstuk 4 en 5), op de vermindering van de confirmation bias onderzocht in een sequentie van instructie en oefening. …

Hogescholen experimenteren veel met allerlei (nieuwe) onderwijsvormen, zoals probleem gestuurd onderwijs, projectonderwijs, ontwerpgericht onderwijs, challengebased learning of casusgericht leren. Doelen hierbij zijn om de impact van leren te vergroten door (1) het realiseren van een betere aansluiting …

In higher educational institutes, much time and effort is invested in the innovation of learning designs with educational technologies. To see a return on investment, it is important to work in an evidence-informed manner by incorporating both scientific and practice-based evidence to guide design decisions, …

Om ervoor te zorgen dat studenten actief met leerstof aan de slag gaan tijdens het onderwijs zijn low-stakes assessments, toetsen waarvan de prestaties slechts voor een klein deel meetellen voor het eindresultaat, erg geschikt. In dit blog wordt beschreven waarom en hoe docenten in het eerstejaarsvak …

Dit instrument is bedoeld om kritisch denken op een betekenisvolle manier onder te brengen in het onderwijsprogramma van beroepsopleidingen. Het instrument is in eerste instantie ontwikkeld voor hbo-opleidingen. De meeste stappen zijn echter ook toepasbaar op mbo-opleidingen. Het kan gebruikt worden …

This study investigated whether unsuccessful transfer of critical thinking (CT) would be due to recognition, recall, or application problems (cf. three-step model of transfer). In two experiments (laboratory: N = 196; classroom: N = 104), students received a CT-skills pretest (including learning, near …